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我院第十一个院领导教学工作日活动圆满举行
供稿:教务处      点击次数: 次    发布时间:2015-11-25  

1118日我院举行了以“充分发挥专业带头人、课程群负责人作用,切实加强专业及课程建设”为主题的第十一个院领导教学工作日活动。本次活动由院党委书记、院长焦福岩主持,院领导成员、中层干部、专业带头人、课程群负责人和教学秘书等相关人员参加。 

按照教学工作日活动安排,在1111-17日,院领导成员和教务处、学生处、督导室等部门人员分为4个小组深入到各系(部),听取了专业带头人、课程群负责人和部分其他教师授课。1118日上午,各小组到各系(部)查阅了专业和课程建设的相关材料。

1118日下午,参加活动人员听取了专业带头人、课程群负责人的工作汇报,他们从本专业(课程群)建设的主要情况、存在的不足以及今后的工作设想等方面进行了总结。随后,4个小组对听课和查阅材料情况进行了通报,肯定了成绩,指出了不足,并就存在问题提出了改进建议。

听取了专业带头人、课程群负责人汇报和各小组通报后,主管教学工作的院长助理谷宝顺讲了对专业和课程群建设的意见。他指出,我院自设立并实施专业和课程群建设负责人制度以来,在各位专业和课程群负责人的共同努力下,较好地完成了学院下达的工作任务,专业和课程群建设水平稳步提高。为进一步做好我院的专业和课程群建设工作,一要根据北京社会经济发展需要,紧紧围绕疏解非首都功能及京津冀协同发展对技术技能型人才需要,进一步调整和优化人才培养方案。二要结合学校生存、发展的实际,树立招生、教育教学、就业为一体的专业建设理念。三要进一步发挥专业带头人作用,不断提高工作水平,努力完成建设任务,同时进一步加强对专业和课程群负责人的目标管理和考核。四要加强专业和课程群建设的文档规范化管理。

最后,焦福岩院长讲话指出,我院建立由经验丰富的资深老师和优秀年轻骨干老师组成的专业带头人、课程群负责人队伍,本身就是加强专业建设的一项实际措施。总的看,各位带头人、课程群负责人能本着对学校、对学生的高度责任感,认真履行职责,采取有效措施,辛勤努力开展工作。这当中也克服了很多困难,不计报酬,取得了较好的成效,也为发挥好带头人作用积累了经验,当然由于多方面的原因,还有一些薄弱环节和不足,需要作更大的努力,学校也将尽可能提供一些必要的条件。对做好今后的工作,焦院长着重讲了三点:一是专业建设要充分体现职业教育的特点,服务于经济转型升级和大众创业、万众创新的经济发展战略。首先,着眼于高素质技能型人才的培养,着重在校企合作,产教融合、工学结合、实践教学、顶岗实习等既重要又相对薄弱的环节上下功夫,求进展。其次,加强教学的针对性。本着人人都能成才的理念,体现因材施教,对入学基础较好或学习能力较强的,更适合以赛促学,以证促学,瞄着高等级证书、高水平赛事,以一定的组织形式(如创新工作室、实验小组等),培养他们有较强的取证拿奖能力、职场竞争力和学历提升能力;对头脑比较灵活、有创业意愿和一定条件的学生,可以“创客空间”、“创客团队”等组织形式,开发他们的创意头脑,重点培养提高他们的开拓创新精神和创业实践能力。二是充分发挥好专业带头人在专业建设、课程建设中的重要作用,专业带头人除在教书育人、教学改革上起示范带动作用外,要发挥在专业、课程建设上的组织引领作用,包括专业发展方向、课程建设、双师型教师队伍建设等,突出的是专业特色的创建和培育,走特色发展之路,这是专业带头人的重要职责。要在社会调研,学习借鉴外校做法基础上,修订完善本专业建设发展规划,要有目标、有措施、有时间阶段。要有勇于创新的精神,创新不怕小,不论是体现新理念、提出新思路、扩展新内容或采用新方法,有效果、有进展就是创新,创新不怕失败,宽容失败。骨干教师的成长事关学校长远发展和核心竞争力增强,要更多地关心帮助骨干教师,使他们在实践中提高能力和水平,要将带头人的工作业绩作为职称评聘的重要依据,创造条件评聘相应比例的教授、副教授。总之,通过打造专业特色,形成自己的核心竞争力,落脚点是学生满意度的提升,人才培养质量的切实提高。三是认真贯彻教育部关于《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015)》和《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》两个文件,我们要按照市教委的要求,做好专业调整的相关工作,努力开创学校专业设置和专业建设工作的新局面,推进好新形势下学校办学事业的新发展。

 

 

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