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重点专业建设—市场营销重点专业建设规划(2013-2015年)
来源:工商管理系   作者:毛心灵   点击: 次    时间:2013-07-04  

一、现状分析

(一)专业概况

市场营销专业,自2009年开设至今,已经开办4年,目前在校班级数为3个班(每个年级一个班),现有学生人数120人。

(二)专业办学条件

经过近四年的发展,不论师资队伍、专业建设、人才培养,还是课程设置、教学组织、基础设施建设等都具备了一定的条件,为市场营销专业申报院级重点专业建设项目提供了可能和建设的基础。

1、申办市场营销专业为重点建设专业的优势

我院以经贸企业或其他企业相对应的市场营销岗位人才培养为对象,开设了营销专业,在人才培养中始终坚持岗位操作素质和实践技能的培养,自2009年开设至今,一直广受考生喜爱,2009级第一届的毕业生就业率达98%以上,同时毕业生也深得用人单位认可。

市场营销专业建立时间虽然较短,但是已初步建成一支中青年为骨干、学历层次较高、教学能力突出、专兼结合的师资队伍。在这支队伍中,专业教师8名,其中正高级职称1人,副高级职称2人,讲师5人,其中3人为企业一线专业技术人员。合理的教师队伍结构为培养应用复合型营销人才奠定了坚实的基础;

2、学院在特色专业建设方面得到各级领导部门的支持

我院属公助民办高职院校,多年来得到市、区政府以及各级主管部门的大力支持,在“十二五”教育规划的指导下,国家将进一步坚持国家、社会共同办学的宗旨,因此,对我院的重点专业建设也将会给予更多的支持。

3、市场营销专业于2012年成功申报北京市民办促进项目——市场营销重点专业建设项目(北京市级,100万元)。项目建设中包括两个实训室:仿真超市实训室、模拟运营公司实训室,并配备模拟营销软件和商务谈判软件。项目中有三个精品课程建设,分别是市场调查与预测、市场营销、服务营销,并相应配套出版三门教材,分别是市场调查与预测项目化教程、市场营销项目化教程、服务营销项目化教程。北京市市场营销重点专业建设项目的实施,为申请我院市场营销重点专业奠定了夯实的基础。

4、市场营销专业建设的硬件支持。北京经贸职业学院现有企业经营模拟实训基地、会计模拟实训室,并在会计模拟实训室中安装了市场营销专业的模拟教学软件,且利用实训室进行了相关的实践教学,取得了较好的教学效果。此外,为满足市场营销专业实践教学需要,多年来积极与企业联系,建成了多个相对稳固的校外实训基地,这些校内外实训基地的建立,为市场营销专业的进一步建设发展奠定了坚实的物质基础。

我院现已经与对家公司、企业建立了校企合作关系,如北京星巴克有限责任公司、百胜餐饮肯德基有限责任公司、北京汇智博创科技有限公司等。随着“十二五”期间北京市经济建设的发展,还将不断更新和增加新的合作基地,为学生岗位实践提供学习锻炼平台。

针对学院教学场地较小的弱点,在专业建设中,将实现教室企业化和市场教学化的转变,将职业教育搬到社会经济活动的现场,推进营销高职人才培养特色专业建设的进程。

5、市场营销专业建设积累了一定建设经验。①根据社会需求、专业岗位实际需要制定了专业人才培养方案和优化了专业课程体系。②注意学习新的职业教育教学理念,以能力为本位的理念,实用化理念,已贯穿在整个教学中。③学院长期重视实践教学,不断增加实践课时比例,截止目前,该专业实践课时比例已达总课时的50%以上。④鼓励教师编写和参编符合高职教育教学特点的教材,大力支持并开发校本教材,如市场营销学教材。⑤不断吸收新技术,学习新方法,采用更直观易懂的教学方法,尤其强调以岗位实际需要来处理教材,选用教法。各教师认真摸索教学规律,积极撰写论文,成绩显著。⑥绝大多数专业课程(市场营销基础实训,市场调研与预测,营销策划,市场营销综合实训等)实行“教学做”一体化教学,大大提高学习直观性,提高了学生学习兴趣。⑦采用多媒体、课件等先进手段进行教学,教学质量不断提高。⑧技能鉴定成绩显著。学生营销资格证书取证率达80%以上。

(三)专业特色

为了适应北京市国际化大都市发展和北京城市扩展后经贸企业发展的需求,我院将市场营销专业定位于经贸企业的市场营销岗位,例如市场信息员、产品或项目销售活动策划与团队操作员、客户公关与维护专员、大卖场销售或企业产品代理销售员等。

我院市场营销专业若通过院级重点建设项目的申报,未来的建设将不断突出三个方面的特色:

1、坚持产学合作的职业人才教育理念,实现岗位技能教育的目标。通过专业建设,与企业建立产学合作,研究出适应合作办学,探索合作教育的人才培养途径,提高学生实际操作技能,形成初步的工作经验,实现与现实工作的零距离的培养。

2、坚持专业人才培养与素质同步的理念,实现高素质人才培养的目标。通过与北京经贸企业合作,将学生知识教育 与岗位需求的素质教育接轨,缩短学校教育与企业人才需求距离,达到高知识、高素质人才培养的目标。

3、坚持为北京地区经贸人才培养服务的理念,将北京经贸企业的需求变化和技能、素质要求纳入教学过程中,跟踪企业的变化,实现营销高职学历与市场变化对接。

(四)存在问题与困难

1、市场营销专业自开设至今,仅4年的时间,已经毕业的学生目前仅2009级。毕业生数量不多,可对照性较弱。

2、市场营销专兼职教师队伍中,来自企业一线岗位的教师,尤其是实训教学的教师力量不足。

3、适合我院市场营销专业学生需求,并具有我院特点的专业课教材,特别是实训教材较缺乏,亟待加强。 

二、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面落实科学发展观,认真贯彻党和国家的教育方针,遵循高职人才培养规律,主动适应“国内市场国际化、国际竞争本土化”的新环境与新要求,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研结合发展道路,以提高质量为核心,以增强特色为重点,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,创新专业多元建设模式,围绕北京产业体系拓展和服务北京需要进行专业建设,深化教育教学改革,不断完善人才培养模式,努力为北京经济建设与社会发展培养掌握市场营销基本理论和技能的、富有社会责任感的、具有实践能力和创新创业能力的技能型人才。

三、目标与思路

(一)总体目标

树立科学的高职教育发展观,以全面提高人才培养质量为最终目标,走以质量提升为核心的内涵式发展道路。在现有专业建设的基础上,按照“理念先进、目标明确、思路清晰、师资优化、质量优良”的要求,实现专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面的建设目标。在此基础上,力争经过3年的建设,将市场营销专业建设成为在北京市同类院校中具有一定影响力的专业。

 (二)具体目标 

1、完善充满活力的校企合作的实现方式,建设实行引企入校、订单培养、顶岗实习等多样化的校企合作模式。 

2、打造一支“结构合理、实践能力强和具有强烈事业心、责任感和勤奋进取”的高水平“双师型”教学团队。通过校企合作,提高“双师型”教师的比例,整体提高教师团队的实践能力;通过合约方式将企业高端管理人员纳入本专业教师队伍,并力争使固定的企业类教师比重达到本专业教师队伍总量的40%

 3、构建工学结合的工作过程导向的课程体系和教学内容体系。经过3年建设,争取使本专业主干课程均达到校级精品课程或优质课程建设标准。  

4、建立高效率的、高融合的校企合作实践教学平台。在现有企业实习实训基地上,每年再建设1-2个教学实习基地。

5、健全完善人才培养质量标准体系和质量保障体系。落实文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养要求。

6、增强社会服务能力和文化传承创新能力,为区域经济社会发展提供人才支撑和智力支持。全面实施素质教育,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。建立健全符合国情的人才培养质量标准体系,健全教育质量评估制度。

(三)专业建设基本思路

总体建设基本思路可概括为:“两个转变、三个强化、四个整合”。“两个转变”即人才培养模式由学校单边培养转变成学校与企业双边共同培养,教育体系由以学科建设为主转变“十个衔接”相结合。

“三个强化”即强化实践意识、强化创新意识、强化就业创业能力。通过树立创新的理念,培养学生创新思维方式,以适应创新型社会发展的需要;通过强化实践意识,使学生成为学习的主体,参与不同教学环节的设计,充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性;强化创业意识,通过鼓励学生参与“第二课堂”活动,参与各种技能竞赛等活动,强化学生的动手能力从而实现人才的科学基础、实践能力和人文素养融合发展。

 “四个整合”即整合教学资源、整合课程结构、整合教学内容、整合教学方法。充分利用本专业前期积累的实验、实习实训基地等资源,并对这些资源进行合理的规划与整合,以发挥教学资源的最大效益;整合课程教学内容,基本理论做到“必须”、“够用”,专业知识做到“实用”、“管用”;充分利用信息技术,探讨及引进新的教学方法,并在此基础上将不同的教学手段与方法进行整合,使这些方法更能贴近学生的实际。

(一)人才培养规格

1、人才培养目标

市场营销专业的培养目标是:培养德、智、体、美、劳全面发展,具有与岗位相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握市场营销专业基础理论和专门知识,具有市场营销综合技能,能在企业中从事市场调研、市场策划、产品销售等工作的高素质技能型专门人才。

2、人才培养规格

(一)知识结构

1.了解国家政策、基本法律、法规,会运用相关法律维护自己的权利;

2.掌握市场营销专业必须的大学语文、英语、计算机基础等文化基础知识;

3.掌握市场营销等专业基础知识;

4.掌握市场营销等专业知识。

(二)能力结构

1.职业能力

1)市场运作能力;

2)市场分析能力;

3)营销策划能力;

4)产品销售能力;

5)卖场运营能力;

6)客户服务能力;

2.方法能力

1)跟踪专业技术发展,探求和更新知识的的学习能力;

2)思维创新能力;

3)信息采集、整理、分析和使用能力;

4)发现问题、分析问题和解决问题的能力;

5)制定实施工作计划的能力; 

3.社会能力

1)较强团队合作意识和能力;

2)较强的自我控制能力;

3)良好的沟通和表达能力:

4)良好的团队管理能力;

5)较强的组织协调能力

(三)素质结构

1.合格的政治素养,良好的人文、科学素养;

2.良好的身心素质,健全的人格、坚强的意志和积极向上的精神;

3.具有良好职业道德,爱岗敬业、团队合作、遵章守纪;

4.具有对新知识、新技能的自主学习的能力;

5.具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创新精神;

6.具有良好的社会交往能力和人际沟通能力。

(二)专业规模

 在符合市场要求的同时,适当扩展办学规模。在2012年招生基础上,继续扩大招生的数量。2013年实现在校生170人计划,2014年实现在校生180人计划,到2015年实现在校生200人计划。

1  专业办学规模规划表

 

2013

2014

2015

办学规模(人)

170

180 

200 

 

(三)师资队伍建设

1.建设目标

建设一支具有较高理论水平和实践能力,符合年龄梯队结构的高素质的教师队伍是专业建设的重点工作之一,也是专业建设未来工作有保障的必要条件。

1)提高教师的学历及学位层次。计划在3年内争取使所有的45岁以下的任课教师达到研究生以上学历。同时,鼓励已达到硕士研究生学历的教师继续提高学历,攻读博士学位,计划3年内培养或引进1-2名博士研究生。

2)鼓励教师进修和培训。为确保新教师能够更好地履行教师岗位职责,今后新补充到市场营销专业的教师,都必须通过教师岗前培训统一考试,取得合格证书后方可申请教师资格。

3)积极参加社会实践。有计划地派出教师到企业挂职锻炼,参与课题研究,以丰富他们的实践知识,提高理论联系实际的能力。担任市场营销专业课程教学任务的教师每学年抽出一定时间走访企业,进行教学案例的编写,以丰富教学内容。同时,争取与大型企业签订合同,作为教师的考察基地,为教师参加社会实践提供方便,建立一支“双师型”的教学队伍。

4)大力支持,严格考核,不断提高教师的科研水平。

建立专项科研基金,支持教师作课题,参与社会调查;加大科研奖励力度,鼓励教师申报课题或在国家核心期刊上发表文章;鼓励教师参加专业学术研讨会、学术报告会,不断提高科研水平。 

2.“双师型”教师培养建设

逐步建设一支高学历、双师型、结构合理的师资队伍,对于市场营销专业的师资建设,要采取各种有力措施,培养和造就“一支真正在行业企业有影响的专业教学骨干队伍,特别是培养和引进一批营销专业的领军人物”;

对于传统课程,注重师资梯队的完备、师资学历层次的提高和职称结构的合理化;对于新上课程,要加大引进、培养的力度,尽快形成合理的师资梯队,保证专业教学质量的稳步提高。

要进一步完善学科带头人、学科负责人制度,以形成知识结构合理、梯队层次明显、具有发展潜力的师资队伍为目标,鼓励教师努力提高教学水平与科研能力。

同时,抓紧抓好优秀中青年骨干教师和专业后备人才的选拔和培养工作;鼓励中青年教师攻读博士、硕士学位和参加较高层次的专业进修。

3.教学名师及教学团队建设

以教学名师为核心强化教学团队建设,以教材、课程、专业以及教学成果等内涵建设作为教学团队建设中的重要内容,整体性地带动全校创新型人才的培养。即以名师培养工程为起点,形成一个核心。建立一套系统的名师培养体系,针对青年教师,每两年举办一次教学大赛,评选“教学十佳”,使一批年轻的教学骨干脱颖而出。积极开展“教书育人奖”的评选,这一奖项除了考察教师的教学水平外,更重要的是考核教师的教育理念与育人能力,要求教师将价值观教育、方法论教育纳入具体课程教学中。然后在此基础上,再评选部分获奖者进入学校名师培养工程。通过一系列举措,真正培养了一批具有学术与教学实力的名师,初步形成了校级、省级和国家级教学名师的培养体系。

以教学名师为核心,建构一个团队。教学团队的核心是教学名师。以教学名师为核心建设教学团队不仅可以传承名师教学经验,还可以凝聚人心,形成合力,有效起到团队内部传、帮、带和老中青相结合的作用,有利于促进青年教师尽快成长为教学能手。以教学名师为核心建设教学团队,团队建设和青年教师的成长十分迅速,能起到事半功倍的作用。制定教学团队建设与管理实施细则,明确规定教学团队的带头人原则上由教学名师担任,学校在人员引进、职称晋升、师资培养以及学科建设等方面全方位向名师所在团队倾斜。

4.兼职教师队伍建设

聘用富有经验的一线生产、经营、管理人员担任兼职教师,他们掌握丰富的第一手资料,了解当前各行业对人才的需求情况,这对学校更加准确的把握市场对人才需求的脉搏,开发新专业和优化课程内容,培养适应性、针对性较强的高等技术性应用人才,为地方和行业服务,非常有利。同时为教学注入强烈的职业信息。兼职教师将行业中最新的技术、规范、信息引入教学,将熟巧的职业技能和丰富的职业经验传授给学生,有利于学生技术技能的熟练掌握和职业意识的强化。同时,兼职教师所引入的职业营养也会不断滋润专任教师,有利于专任教师职业技能水平的提高。

(五)实践教学条件建设

1.建设目标

加强软硬件建设及专业建设经费的投入,进一步建立和完善校内专业实验室建设,改造现有实验室的设备和条件,逐步完善实验室的功能,根据课程开设和实践能力培养要求,充分利用现有实验实训室;实习基地建设注意区域性,在现有基地的基础上,积极开拓新的实训基地,扩大学校的知名度和学生的就业层次及就业率。到2015年校内实验实训室满足教学需要,建立校外实习基地10——20家。

2.建设内容

实践教学对市场营销专业有着不可替代的作用,建立和完善实践教学平台,将为培养学生创新意识与实践能力提供必要的基础条件。

1)完善和整合现有的实训实习基地。充分利用管理综合实验室现有的实践教学软件、实验设施等资源,进行市场营销学、营销调研、电子商务、企业管理等课程的实验实训教学。进一步整合和充分利用现有的实习基地的实习资源,建立稳定的、深层次的专业实习基地。

2)新增实习实训基地。2012成功申报的北京市民办引导性资金建设项目——市场营销重点专业建设项目(北京市级,100万元)中,包括两个实训室的建立:仿真超市实训室、模拟运营公司实训室,并配备模拟营销软件和商务谈判软件。模拟运营公司实训室”,将企业经营管理、市场营销流程仿真到室内来,让学生足不出户,就能身临其境,可以满足课程见习的需要,或弥补校外基地的不足。建立校外实习基地,重点开发北京地区的企业作为学生的实习基地和就业目标单位。通过实验室和实习基地的建设,将对提高市场营销重点专业实验实习条件,对培养和提高学生的营销技能等实践能力具有积极的意义。

3)积极倡导学生参与多种课外实践活动。参与假期社会实践活动、市场调查,组织策划模拟谈判大赛、营销策划大赛、创业大赛等挑战赛,进行课外实践能力的培养。

4)开展专业技能资格培训。利用社会或学院教学资源培养学生的专业综合能力,获取相应的资格证书。如营销师等与专业相关的从业资格证书,增强学生就业的竞争力。 

3.具体建设规划

1)校内实训基地建设

2 校内实训基地一览表

序 号

名称

实践课程

实践项目

建设年度

经费(万)

备注

1

企业经营模拟实训基地 

企业经营管理沙盘实训 

企业采购、生产、销售、财务等具体业务流程等 

2009 

 

北京市民办引导性资金支持 

2

仿真超市实训室 

卖场促销策划、卖场布局与陈列、商品销售等 

 超市采购、销售、财务、商品摆放、商品销售技能等

2013 

 

模拟运营公司实训室 

3

模拟运营公司实训室 

推销与谈判技巧、市场调查与预测等

模拟商务谈判、市场调查项目,商务礼仪等 

2013

 

模拟运营公司实训室 

 

2)校外实习基地建设

在现有校企合作的企业基础上,努力与其他经贸、商业企业建立产学合作关系。随着“十二五”期间北京市经济建设的发展,还将不断更新和增加新的合作基地,为学生岗位实践提供学习锻炼平台。

(六)课程建设

1.建设目标

以重点课程和精品课程建设为核心,促进教学质量的提高。未来几年,我们将继续围绕人才培养目标,深化课程改革。加大重点课程和精品课程建设力度,争取校级精品课程3门(市场营销、市场调查与预测、服务营销),市级精品课程1门(市场调查与预测),从而形成以点带面,全面提高市场营销专业的课程建设水平。同时,以课程建设为基础,继续加强教材开发,尽快将专业领域新的、前沿的优秀学术成果反映到教学内容中去,争取开发出3本配套教材。

2.课程建设内容

以行业需求为导向进行课程建设;依据岗位职业能力,规范课程标准;加强课程建设的指导与评估;加强教学方法和教学手段改革;完善实践教学体系,突出实践能力培养;积极探索与企业合作开发课程内容。

3.课程建设规划

3  精品课程(重点课程)建设规划

年度

级别

2013

2014

2015

系级

 1

市场调查与预测

1

市场营销

1

服务营销

院级

 1

市场调查与预测

1

市场营销

1

服务营销

市级

 1

市场调查与预测

 

 

(七)教材建设:

加强教材建设。加大优秀教材的引进力度,认真遴选专业教材,淘汰不适合专业发展的过时教材。教研室及各任课教师要重视实践教材及辅助教材资料的编写与整理,满足理论教学与实践教学“双轨同步”的要求。未来三年将陆续出版三门教材,分别是市场调查与预测项目化教程、市场营销项目化教程、服务营销项目化教程。

(八)教研科研

本专业教师积极参与我院科研课题的申报工作,目前在建课题有两个,分别为“《营销策划课程》考试方法的改革”和“市场营销专业人才培养方案的研究”。并马上完成“高职高专市场营销专业特色建设探析”、“以学生为中心的市场营销专业教学改革设计”、“高职市场营销专业教学内容和课程体系问题探究”、“高职市场营销专业实践性教学体系构建”、“市场营销专业核心课程教学团队建设的实践与探索”、“高职市场营销专业“校企合作”课程开发建设探索”、“职业规划理念下高职市场营销专业教学情况分析”等一系列专业教学改革论文(北京市市场营销重点专业建设)。这些科研成果不仅彰显出本专业教师所具有的雄厚科研实力,而且这些理论研究成果不断地运用于专业教学建设与改革实践之中,形成理论研究与实践探索的良性互动。

(九)专业教学资源库建设

加强教学基础条件建设,从而为专业教学改革提供必要的物质保障。改善学院基础课程教学条件,改造和充实多媒体教室和校园网的建设。逐步实现专业课程教学大纲、教案、课件、授课录像、习题、实验指导、参考文献目录上网,教学及教务管理系统上网。尤其是北京市市场营销重点专业建设中三门精品课程,在项目建设完成时,必须实现课程教学大纲、教案、课件、授课录像、习题、实验指导、参考文献目录上网,教学及教务管理系统上网。

四、保障措施

1.人员条件

北京经贸职业学院市场营销专业教学团队是我院的优秀教学团队,现有8名专职教师,其中正副高级职称3人,占专职教师总数的38%;青年教师5人,有硕士研究生以上学历的5人;“双师”型教师比例达到55%。现有兼职教师10人,副高职2人,讲师8人,其中5人为专业技术人员。专职教师承担专业课教学任务比例达60%

2.基础条件

学院自2009年开设以来,市场营销专业一直在努力提高专业建设水平。在实训、实验室建设方面,学院早在2009年建设了企业经营模拟实训基地、会计模拟实训室,并在会计模拟实训室中安装了市场营销专业的模拟教学软件,且利用实训室进行了相关的实践教学,取得了较好的教学效果。且在2012年成功申报北京市民办发展促进项目——市场营销重点专业建设项目(北京市级,100万元)。项目建设中包括两个实训室:仿真超市实训室、模拟运营公司实训室,并配备模拟营销软件和商务谈判软件。

3.其他相关条件。

市场营销专业建设团队正在着手对本专业的教学进行改革,希望为市场营销专业的项目建设奠定扎实的基础。

五、项目进度计划与预期成效

20139   赴国内职业院校考查;

20139   制订专业建设规划、确定培养目标、改革人才培养模式、修订专业教学计划、编写课程教学(实验、实习、毕业论文或设计)大纲等各类教学管理文件;

20146   完成院级精品课程建设;

201410  青年教师培养、教师论文发表;

201412  完成实训室建设、实践教学规划与设计、

学生市场营销技能大赛竞赛;

20153   教学建设与改革课题研究;

20153   完成教材建设,课程考核与试题库建设;

20156   申报市级精品课程;

 

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