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促进交流,提高课堂教学质量---国贸系舞蹈创编教学示范课总结
供稿:国际经济贸易系   徐诚   点击次数: 次    发布时间:2017-11-01  

按照学校期中教学检查的相关要求,国贸系2017年11月1日上午组织全体专职教师参加观摩学习了付艺雅老师执教的2016幼教班“舞蹈创编”课程,并邀请教务处的韩超老师进行了45钟的课程录像。当日下午,国贸系组织全体专职教师对示范课课堂教学进行了研讨分析,大家踊跃发言,一致认为,舞蹈是一门综合性表演艺术,是学生们喜爱的课程。舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。而舞蹈教学则是一门科学,它要求教师不但要有专业知识技能技巧,还要通晓生理学,心理学,教育学等相关的学科。舞蹈课堂对于培养孩子的自信心有着得天独厚的条件和特殊的意义,学生们在舞蹈中一旦获得了自信,对舞蹈课乃至对待学习和生活也会激情倍至。所以,在舞蹈课上重视建立良好和谐的师生情感和对学生自信心的培养非常重要。付老师授课中的亮点主要内容包括:

一、重视建立和谐融洽的师生交流

舞蹈是一种受情感支配的人体艺术,学生们只有在良好的情感影响下,才能把舞蹈情感充分表达出来。付老师在课堂上总是自然、亲切的微笑面对学生,耐心讲解动作,鼓励学生增强自信心,建立起和谐融洽的师生交流。

二、真诚的赞扬鼓励学生

    对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。付老师注意寻找她们的闪光点,并及时给予赞扬。如:“舞姿很萌”、“柔韧度真不错”等。真诚的赞扬会充分发挥学生的内在潜力,提高教学效果。   

三、课堂设计的要求切合实际 

高职院校的舞蹈创编课程的主要目的应该是提高学生素质、培养兴趣,提高学生的审美修养、逐渐形成独立、自信的个性为主。因此主要向学生传授舞蹈的基本技能,不过分强调对学生技术方面的要求,腿踢多高、腰压多软,只在适度范围内对学生身体的各韧带、肌肉进行延展训练,造就其挺拔、优雅、协调的体态在协调力、创造力及对艺术的感受力方面得到训练与提高。在付老师的课堂上,她有意识地降低难度,增大学生成功的机率,让学生感受到成功的喜悦。

四、注重生动的教学形式,给学生提供尝试的机会

付老师在教学过程中注意启发、培养学生动作的创作表演意识,为学生提供表演尝试的机会和展示自我的舞台,百花齐放,创作出各种自然、形象,美好的动作,使她们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐。

在充分肯定付老师授课亮点的同时,大家也对付老师授课中不足之处提出了改进意见和建议。如,“授课开始前应该对本次授课内容有个简短的介绍”、“舞蹈创编课应该给同学更大的自由发挥空间”等。

教学研讨会最后,国贸系要求每个专职教师对本学期以来的自身的教学情况进行自查,认真分析课堂教学的现状,找出存在问题,制定课堂教学整改方案,教育教学改革的目标与方向,提升课堂教学质量的具体措施。大家感觉此次教学示范课起到了促进交流,提高课堂教学质量的初步效果。

 

 

 

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