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国际贸易实务课程教学设计
来源:国际经济贸易系   作者:   点击: 次    时间:2010-12-29  

“国际贸易实务”具有很强的国际性、专业性和实践性,是与全球贸易紧密结合的体现,国际性的法律法规、国际惯例等贯穿始终。我们不断改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理,充分突出我院应用型职业学院的特色。

1.“学训合一”的课程实施模式课程组的老师在教学中坚持任务驱动教学模式,综合运用启发式教学、情景教学、案例教学、角色扮演、双语教学、模拟训练等多种教学方法。建立了课堂授课与实训相结合、知识讲授与应用相结合、思考与操作相结合的完整的教学模式。

2.教师是主导,学生是主体。教学中,课程组教师创设真实的业务背景,学生扮演进口商或者出口商,教师扮演经理下达任务,学生以小组为单位上交完成的工作任务。教师根据任务的完成情况考核组长的工作,学生之间相互进行考核。为了体现公平和公证的原则,学生轮流代表团队进行阐述,作到人人参与,人人有体会,通过集体参与共同完成一项工作任务。培养学生团队合作精神在教学中引入,通过教师引导、大量的案例分析、贸易环境模拟,使学生的学习兴趣大增,培养学生的组织能力、协调能力、和责任心。培养学生对信息的收集、整理和归纳能力。通过整个工作过程中,教师是学习过程的主持人,负责“设计策划、辅导咨询、设计学习任务、学习过程和学习环境,组织实施学习活动和提供学习资源。学生利用真实的知识业务背景,动手完成各个工作任务,在做的过程中不断积累外贸业务员、跟单员、外销员岗位应具备的职业能力,切实融教学作为一体,学生的中心位置更加突出,能力提高得以实现,工学结合没有缝隙。

3.课堂与实习地点一体化。国际贸易商品实训室提供产品和场地供教师教学和学生实习使用,课堂就是商品检验的案例教学、情境设计、角色定位、软件模拟实训、业务流程模拟、样品布展、办公设备实训、企业工作实操、现场观摩实习、顶岗实习、团队项目、任务设计“学训合一”的课程实施模式、课堂教学、校内实训、校外实训,北京经贸职业学院《国际贸易实务》教学设计工作场所,教师边教学生边学,边进行实训。国际贸易综合实训室,提供的模拟布展实训项目,模拟实训室即是课堂也是模拟的展厅,学生一边学习,一边操作,从做中学,学中做。

4.符合知识的认知规律和接受能力。在工作任务的设置中,按照从易到难,从简单到复杂,对学生的专业知识和职业技能的要求也越来越全面。大量的案例分析、模拟业务讨论、团队作业使学生在兴趣之余,掌握了基本的业务操作。实践证明,我们的教学模式取得了令人满意的效果,本专业学生的就业率一直保持在98%以上,个别年份甚至达到供不应求的程度,学生的业务能力受到用人单位的高度赞扬。“外贸学院的学生实用”成为外经贸企业界公认的评价。

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