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人才培养方案
计算机应用技术专业(移动开发工程师)人才培养方案
来源:计算机技术与艺术设计系时间:2019-09-20

一、专业名称及代码 

计算机应用技术(移动开发工程师)610201

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向   

(一)职业基本信息

 

所属专业大类:信息传输、软件和信息技术服务业

代码:I

所属专业类:软件和信息技术服务业

代码:64

对应行业:软件开发

代码:642 6420

主要职业类别:工程技术人员

代码:GBM1/2

(二)职业岗位

根据岗位调研分析,高职计算机应用技术专业适应的主要岗位、职责及要求见表1

1 高职计算机应用技术专业适应的主要岗位、职责及要求

主要岗位

岗位职责

岗位任职要求

程序设计师

中小型应用系统的开发应用与维护或者手机应用的设计、编码、测试

掌握C语言、JavaPHP等程序设计语言及可视化的开发工具,掌握面向对象或结构化分析设计方法,掌握面向对象的系统分析与设计的理论和方法。

网页设计师

搭建网站、设计网页、对网站进行编辑和维护

熟练操作和运用网业设计软件,能够独立设计具有专业水准的公司及个人网页。

多媒体设计师

网站、触摸屏、多媒体软件等各类多媒体作品的设计制作,配合交互设计作品的多媒体内容编辑设计制作等

熟练掌握多媒体素材的采集、存储、处理、编辑与集成。

Android移动开发工程师

 

基于android平台技术,实现公司产品线移动端(手机、平板)产品研发;手机软件开发技术评估;按时按需完成客户端软件的维护及更新。

具有Android开发工作经验, 能独立开发Android App。熟练掌握移动开发网络应用软件开发和调试经验,掌握网络的基本知识及TCP/IP协议。

软件测试工程师

基于应用系统软件、android平台技术,根据测试计划,完成指定的测试工作,负责组织搭建、管理和维护本部门的测试环境。

掌握计算机相关专业知识,具备软件工程的基本知识,熟练掌握各种测试理论和测试技术;具备良好的文档书写能力。

三维动画设计师

动画/3D设计

全面介绍三维动画的设计与制作。使学员具备在设计中解决常见问题的能力。在本课程体系中全面介绍数码影视的制作与编辑

(三)职业资格证书

为了增强学生职业竞争力,提高就业质量,针对程序设计岗位、UI设计岗位及系统运维岗位,要求学生获取相应的职业资格证书,学生在校期间至少获取一个职业资格证书方可毕业,主要可选的职业资格证书见表2

2 专业职业资格证书获取明细表

证书名称

发证机构

等级

取证时间

相关课程

多媒体设计师

信息产业部

国家职业资格一级

第四学期

多媒体技术综合

程序设计师

信息产业部

国家职业资格一级

第四学期

JAVA程序设计、C语言程序设计、C#程序设计等

网页设计师

信息产业部

国家职业资格一级

第四学期

网页设计与制作、图形图像处理、计算机动画技术

移动开发工程师课程证书

人事部、信息产业部

国家职业资格一级

第六学期

移动开发高级语言、J2ME开发基础、Android开发基础、Android应用软件开发

移动开发工程师

中国电子学会

国家职业资格一级

第六学期

移动开发高级语言、J2ME开发基础、Android开发基础、Android应用软件开发

五、培养目标与培养规格

() 培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展,具有与岗位相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握计算机应用以及4G软件开发知识,具有应用系统的开发应用与维护,移动端软件开发设计、测试,信息系统运维,图形图像处理等技能,能在IT移动开发各类高新企业、政府机关以及企事业单位 (企业、行业等),从事计算机软硬件的安装调试和日常的维护,信息系统的开发与维护,网站设计与运营、图形图像处理工作,以及从事移动端软件设计、编码、测试等工作的高素质技能型专门人才。

(二)培养规格与要求

1. 素质结构

1) 合格的政治素养,良好的人文、科学素养;

2) 良好的身心素质,健全的人格、坚强的意志和积极向上的精神;

3) 具有良好职业道德,爱岗敬业、团队合作、遵章守纪;

4) 具有对新知识、新技能的自主学习的能力;

5) 具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创新精神;

6) 具有良好的社会交往能力和人际沟通能力。

2. 知识结构

1)了解国家政策、基本法律、法规,会运用相关法律维护自己的权利;

2) 掌握计算机应用技术专业必须的大学语文、英语、计算机基础等文化基础知识;

3)掌握计算机的组装与维护,计算机软件的基础应用技能,web研发技能,包括C语言程序设计、Java语言程序设计、数据库应用、数据结构、软件工程、软件测试等专业基础知识;

4)掌握移动开发高级语言,计算机数字媒体处理技术等专业知识。

3. 能力结构

1) 职业能力

l 具有基本的计算机专业理论知识和熟练的实际操作能力;

l 具有移动端计算机软件设计及实现能力;

l 具有UI设计、图形图像处理、视频编辑能力;

l 具有web系统设计和运维管理能力。

方法能力

l 跟踪专业技术发展,探求和更新知识的的学习能力;

l 思维创新能力;

l 信息采集、整理、分析和使用能力;

l 发现问题、分析问题和解决问题的能力;

l 制定实施工作计划的能力;

3) 社会能力

l 较强团队合作意识和能力;

l 较强的自我控制能力;

l 良好的沟通和表达能力:

l 良好的团队管理能力;

l 较强的组织协调能力;

六、课程设置及简介

1. 基本素质课程

(1) 思想道德修养与法律基础    48课时

该课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观,引导学生树立节约环保意识、自我修养意识及法律意识,为学生在人生阶段处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、学习与工作等关系具有重要意义。

(2) 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论    64课时

该课程着重讲授马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程及其理论成果,帮助学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法,了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,树立科学发展观意识,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义建设者和接班人奠定思想理论基础。

(3) 形势与政策讲座   16课时

该课程旨在帮助学生了解国内外重大时事,学习党和国家的路线、方针和政策,认清形势和任务,激发爱国主义精神,增强民族自尊心、社会责任感、环保意识,提高广大学生的政治敏锐性、政策辨别力以及科学发展的生态意识。

(4) 大学英语    196课时

本课程分二学期授课,即在第一、二学期开设。经过本课程的学习,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。要求学生参加国家英语A/B级考试,获得相应证书。

(5) 计算机应用基础    56课时

本课程主要讲授计算机基础知识、计算机操作系统、WordExcelPowerPoint、计算机网络和常用工具软件等内容的基本知识和操作技术,培养学生计算思维和运用现代信息技术对信息、数据进行收集、整理和分析的基本能力,使学生达到“会操作、会上网、会应用软件、会用计算机收集和处理信息”的基本要求。

 (6) 大学体育    60课时

本课程是以身体练习为主要手段,通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼手段,达到增强体质、增进健康,从而促进身心全面发展。本课程主要开设田径、球类、体操、武术等项目,并辅之体育规则和裁判法、养生保健知识,使学生熟练掌握23项健身运动的基本技能,能够进行科学地体育锻炼;同时,能够在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉,表现出良好的体育道德和合作精神。

(7) 大学语文 (含应用文写作)    56课时

该课程通过对中国文学史系统、粗略的学习和对经典文学作品的赏析,培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力,培养学生的人文精神和综合文化素质,陶冶学生的的道德情操、审美意识及生态意识,增强学生走向未来的知识和信心。

同时,通过应用文写作部分的学习,帮助学生了解应用文写作的基本概念、基本理论、基本方法和技巧等基础知识,熟悉其语言特点、结构特点,全面掌握常用文种的写作方法和表达方式,提高相应的写作能力。

8)大学生心理健康    16课时

本课程旨在向学生介绍心理健康知识,使大学生能够正确认识自我和环境,树立心理健康意识和心理保健意识;解析心理异常现象,使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现,以科学的态度对待各种心理问题;传授心理调适的方法,增强大学生的自我心理调节能力,有效消除心理困惑,提高受挫能力和适应能力;提高心理健康水平,更好的发展自我。

(9) 大学生职业生涯规划与就业指导讲座    20课时

主要开展职业生涯规划教育以及对学生开展就业、创业教育。帮助学生对职业的认识和专业角色的认同,树立正确的就业观。

(10) 入学教育(含安全教育、艾滋病防治知识)、军训与军事理论教育    40学时 

通过对学生进行入学教育,使学生了解学院的基本情况,确立学习和成才目标,尽快实现角色转换,为今后大学生活打下坚实基础。

通过军训与军事理论教育使学生了解现代军事战争和国防的基本知识,增强国防观念和国家安全意识,对学生进行爱国主义、集体主义教育、形式政策教育,并通过军训锻炼,增强学生组织纪律观念和自立自理能力,使其养成良好的生活习惯和严谨的生活作风。

(11) 综合素质拓展训练    24课时

本课程旨在坚持学生为主体的理念下促进学生的全面发展,主要通过素质拓展训练提高学生对运动参与的兴趣,进而培养学生勇敢、顽强、克服困难、勇往直前、团结协作的意志品质和精神,增强学生的人际交往品质与能力。

2. 职业基础课程

(1) 高等数学   64课时

高等数学是本专业中一门必修的公共基础课。一方面,它为学生学习专业课程、 解决实际问题提供了必不可少的数学基本知识及常用的数学方法;另一方面,它通过各个教学环节,逐步培养学生具有初步抽象概括问题的能力、一定的逻辑思维能力、比较熟练的计算能力、自学能力以及综合运用所学知识去分析问题,解决问题的能力。它是对高职学生进行素质教育不可缺少的基础课。从学生的实际水平出发,本课内容包括:函数、极限、连续、一元微积分等。

(2) C语言程序设计   56课时  

本课程是程序设计的基础课。通过本课程的学习,使学生了解程序设计的基本思想,使学生能够熟悉C语言编程环境,了解它们的特点,掌握结构化程序设计的方法及三种基本结构。掌握利用C语言编写经典算法的关键程序段代码,为今后进一步的程序设计打下基础。

(3) 数据结构   48课时  

《数据结构》是一门综合性的专业基础课。数据结构的研究不仅涉及到计算机硬件的研究范围,而且和计算机软件的研究有密切的关系,无论是编译程序还是操作系统,都涉及到数据元素在存储器中的分配问题。可以认为数据结构是介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程。

(4) 计算机网络基础  48课时  

通过本课程的学习,使学生掌握计算机网络的基础知识,了解数据通信的基本原理,熟悉计算机网络的组成与体系结构、TCP/IP模型,掌握局域网工作原理,了解计算机网络管理和结构化布线的基本概念,掌握Windows 2000 Server下的用户管理及各种网络服务的架设,并培养学生具备简单的组网与网管能力,从而为今后从事计算机网络的应用、管理、维护及开发打下基础。

(5) Linux操作系统  48课时  

专业必修课。操作系统是计算机最基本的软件系统。本课从依据理论与实践相结合的原则,兼顾传统原理和应用技术两个方面,对所论述的理论尽量联系实际操作系统实例。以目前最新的Red Hat Enterprise Linux 5 Server为例,学生通过对本课程的学习,了解掌握Linux系统的安装与启动、图形化 桌面管理、Linux命令行操作基础、软件包管理、Linux常用应用软件、服务与进程管理、用户与用户组管理、网络连接配置等内容。

(6) Java 语言程序设计    64课时 

通过本课程的学习掌握JAVA编程环境,通过类、对象、数组对象、继承、多态、JAVA类库简介、异常处理、数据流、JAVA Applet、图形界面等内容的学习,初步具备JAVA的编程能力,为今后进一步深入学习打下基础。

(7) 软件工程   48课时   

软件工程是分析、设计、实现、与维护软件系统的一组规范,它指导着软件开发人员以工程化的手段规范地开发高质量的软件。其主要任务是使学生掌握支持软件开发和维护的理论、方法、技术、标准。

(8) 移动开发基础   48课时

本课程内容主要包括:移动开发市场概况,移动开发未来展望,Android系统介绍,软件商店和创富故事,开发语言介绍,同时要培养学生抽象思维和缜密概括的能力,使学生具有良好的开拓专业理论的素质和使用所学知识,分析和解决实际问题的能力。为今后进一步的程序设计打下基础。

(9) 数据库技术与应用    48课时 

本课程主要介绍网络数据库的原理、解决问题的基本思路和技术方法,包括网络数据库概述,数据库设计理论,网络数据库安装、配置与管理,网络数据库体系结构,网络数据库安全管理,数据库基本操作,网络数据库备份和恢复,网络数据库性能调整等。

(10) 移动开发高级语言  160课时

本课程致力于帮助学生掌握Java语言的技术特点和在移动开发过程中的应用模式,课程在强化学生对基础语法的运用能力的同时,进一步要求学生形成API文档的阅读能力和自主学习自主开发的能力。课程重点包括:异常处理、线程、SocketJDBCGUI程序设计等。

3. 职业技能课程

(1) 图形图像处理    48课时  

《图形图像处理》各章都是首先讲解基础知识,以便为后期的运用、设计、操作做准备。在基础知识讲解的过程中尽量运用实例来帮助学习者理解其功能与作用,并对一些特殊情况作了说明和提示。它集图像编辑、设计、合成、网页制作以及高品质图片输出等功能为一体,为制作包装盒、杂志封面、平面广告、图片特效及数码图片处理打下基础。

(2) 网页设计与制作   48课时  

本课程学习的重点是DIV+CSS的前端实现方法,并且有限度地带入一些JavaScript的相关知识。同时讲授运用网页编辑器Dreamweaver完成前端开发工作的基本方法。

(3) PHP程序设计   48课时   

PHP是一种通用开源脚本语言,是将程序嵌入到HTML文档中去执行,执行效率比完全生成HTML标记的CGI要高许多;PHP还可以执行编译后代码,编译可以达到加密优化代码运行,使代码运行更快。本课程旨在帮助学生掌握PHPweb后端研发技术,为从事互联网开发工作提供更加广阔的选择空间。

(4) UI与交互设计   64课时   

本课程是利用计算机进行艺术设计与制作的必修课。UI是对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。交互设计是指设计人和产品或服务互动的一种机制。以用户体验为基础进行的人机交互设计是要考虑用户的背景、使用经验以及在操作过程中的感受,从而设计符合最终用户的产品,使得最终用户在使用产品时愉悦、符合自己的逻辑、有效完成并且是高效使用产品。

(5) 多媒体技术综合   64课时   

本课程内容包括多媒体基本慨念、媒体处理方法与技术、多媒体软硬件平台、多媒体系统基础环境。初步具备非线性编辑、电视画面编辑、影视特技及后期合成的操作能力。Flash 是多媒体产品制作中必不可少的重要基础和组成部分,也是制作丰富具有感染力的动态网页的的强有力工具,本课程分为基础部分和高级部分两部分。基础部分主要掌握Flash软件功能的基本操作和动画制作技术,高级部分要掌握FLASH ActionScript的编程技术。

(6) 微信应用古开发  64课时

本课程以微信公众平台的管理、微信公众号开发、微信小程序开发为核心教学目标,帮助学生了解将先前所学的web开发技能整合到微信平台中的操作思想和实现方法。通过本课程的学习,学生将能够在文档阅读、接口调用、在线调试、应用部署等方面得到实际锻炼,为其就业打下良好基础。

(7) 移动开发技术综合  160课时

本课程的目标是帮助学生掌握移动平台开发的设计思想、开发流程、主要概念和基本技术。主要内容包括:OOD思想及实践、OOP实践、web环境部署的安全性和性能问题、web前端开发技术及相关框架(JQueryBootstrapAngular JS等)、web服务器端开发技术及相关框架学习(JavaStrutsSpringHibernate等;PHPThinkPHPVii等)。

4. 职业拓展课程

(1) JEE系统开发与实现   48课时

专业选修课。《PHP程序设计》从初学者的角度出发,使用通俗易懂的语言,内容丰富的例子,全面细致地介绍了基于PHP语言和MySOL数据库的动态网站开发技术。《PHP程序设计》结构清晰,语言流畅,内容丰富,图文并茂。根据知识点的学习进程,精心安排具有针对性的精彩实例,强调理论知识与实际应用的结合,通过这些示例代码和实例分析,读者能够快速学习和掌握PHP程序开发的精髓,提高开发技能。

(2) 局域网组建与管理   48课时

本课程学习Widows 98/2000/xp网络的组建与管理,以及各种网络服务器的应用,为实际组网打下基础。同时讲解Internet的基础及其应用,Internet的主要服务与实现方法。

(3) 3ds Max三维动画制作  48课时

3D Studio Max 是三维建模、动画、渲染软件,被广泛应用于广告宣传、游戏设计、影视后期制作等动画领域。本课程使学生熟练掌握软件的使用界面、基本操作技法、特殊制作技巧,利用二维图形图像基础制作出生动的立体效果。满足学生在形态塑造,特效制作等方面的软件制作,使学生拥有良好的视觉表达能力。

 (4) 软件测试   48课时

软件测试课程使学生掌握软件测试工具的用法,了解软件测试方法在软件生命周期和软件工程中的地位,作用以及面向对象软件测试的特点、方法和模型,达到能够根据软件需要进行结构化和面向对象的测试、实施和管理目标。

5. 职业技能实践课程

(1) 程序设计实训     64课时

本实训课程要求学生加深对面向对象程序设计基本理论知识的理解,巩固课堂教学内容.以培养学生的实际操作能力为基本目标。通过布置具有一定难度的程序设计题目,让学生自己查阅资料或网上咨询完成程序的编写,并能运用学过的技巧独立上机调试完成。使学生基本掌握JavaPHP语言的编程思想和独立编写基于JavaPHPweb应用程序。并为后续课程的学习打下良好的基础。

(2) 移动开发实训  160课时

本实训课程以程序生产技术为依据,项目化教学为模式,为学生讲解包括Android平台、微信平台下的程序开发框架、程序设计模式、软件工程分析方法等实用技术。在实训环节中,学生被划分为若干个开发团队,每个团队在项目经理的带领下开发诸如:OA系统、CMS系统、电子商务系统、小游戏等项目。

(3)毕业论文(设计)    48课时  

毕业实践按照学院的有关规定,在指导教师的指导下,对学生进行全面、系统、严格的基本能力和专业能力训练、考核和评价。

(4) 岗位见习    24课时

由合作企业提供相关岗位见习,可安排3次到4次到不同企业岗位见习,为毕业生就业机会提供社会阅历和工作经验。

(5) 岗位实习    48课时

由合作企业提供相关岗位实习,为毕业生就业机会提供社会阅历和工作经验。

(6) 顶岗实习    200课时 

顶岗实习是一个重要的实践性教学环节,全面检查和提高学生运用所学知识的能力。学生通过实习,进行职业规范化培训,了解企业经营管理模式和资金运作过程,熟悉企业各职能部门的管理职责及相关业务,更重要的是通过实习,让学生完成对理论知识的拓展,提高对岗位工作中实际问题的处理能力及管理能力,有助于学生真正地领悟到现代经济工作人员应具备的管理意识、市场意识、质量意识、竞争意识和创新意识等素质要求和团结协作的群体精神。

七、教学进程总体安排

1. 课程设置与教学进程表

 

 

 


学期

 

项目

军事

训练

理论

教学

社会

调查

技能

实训

课程设计

认识实习

跟岗实习

顶岗

实习

毕业实践(论文、设计等)

考试

总周数

备注

第一学期

2

8

1

6

 

 

 

 

 

2

19

 

第二学期

 

8

 

8

1

 

 

 

 

2

19

 

第三学期

 

8

1

8

 

 

 

 

 

2

19

 

第四学期

 

8

 

8

 

1

 

 

 

2

19

 

第五学期

 

0

1

6

 

 

 

4

6

1

18

 

第六学期

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

15

 

   

2

32

3

36

1

1

0

19

6

9

109

 

注:社会调查、技能实训、课程设计等内容,需根据各专业实际情况认真研讨填写。

3.课程结构比例表

课程模块名称

课程类别

学时数

模块学

时合计

模块课程

百分比

总学

理论

学时

实践

学时

基本素质课程

A

52

48

4

540

22.5%

B

488

308

180

职业基础课程

A

112

96

16

752

29.4%

B

656

272

368

职业技能课程

A

0

0

0

448

18.7%

B

448

200

216

职业拓展课程

A

0

0

0

96

6.7%

B

96

48

48

职业技能实践课程

C

544

0

544

544

22.7%

合计

2412

940

=SUM(ABOVE) 1472

2412

100%

百分比

100%

41.4%

58.6%

 

 

占总学时比列

A类课程比例

B类课程比例

C类课程比例

6.8%

68.2%

25%

说明:A类课程是指纯理论教学课程;B类课程是指既有理论教学又有实践教学课程;C类课程是指纯实践教学,亦即集中实践教学环节。

八、实施保障

(一)师资队伍。

大力引入具备丰富实践经验的“双师型”教师。专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1(不含公共课)。高职专业带头人原则上应具有高级职称,中职专业带头人原则上应具有中级以上职称。“双师型”教师一般不低于60%。兼职教师应主要来自于行业企业。

(二)教学设施。

积极建设校内及校外实训基地。教学设施应满足本专业人才培养实施需要,其中实训(实验)室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范)要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

(三)教学资源。

积极建设线上教学资源库。教材、图书和数字资源,应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求,健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材,开发教学资源。

(四)教学方法。

课程教学应贯彻从案例教学,确保教学从工程实践中来,往工程实践中去。指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用适当的教学方法,以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教,鼓励创新教学方法和策略,采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法,坚持学中做、做中学。

(五)教学评价。

成绩考核应坚持主观结合客观,传统考核结合实践考核的方式。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面,评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化,如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法。

(六)质量管理。

建立健全校院(系)两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

九、毕业要求

修完本专业开设的全部课程,成绩合格;应通过高等学校英语应用能力B级考试,应通过全国计算机应用技术证书考试一级(或取得相应的国家或行业等级证书)。毕业时具有计算机应用技术专业的职业资格证书或行业级技术等级证书。

教育教学
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