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人才培养方案
建筑室内设计专业人才培养方案
来源:计算机技术与艺术设计系时间:2019-09-20

一、专业名称及代码

建筑室内设计  540104

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向   

(一)职业基本信息


所属专业大类:土木建筑类

代码:050400

所属专业类:建筑设计类

代码:050421

对应行业:建筑装饰业

代码:E5010

主要职业类别:室内装饰设计人员

代码:2-10-07-06    

说明:所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录;对应行业参照现行的《国民经济行业分类》(附件);主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》(网上查阅)。

(二)职业岗位

根据岗位调研分析,高职建筑室内设计专业适应的主要岗位、职责及要求见表1

1 高职建筑室内设计专业适应的主要岗位、职责及要求

主要岗位

岗位职责

岗位任职要求

室内设计师

项目设计项目(别墅、样板房、工装)的专案方案及施工图绘制工作,同时具备独立的设计签约能力。

熟练操作相关绘图软件及办公软件;

把握设计效果能力强,有很强的设计理念及独到艺术见解;
较高的艺术气质和修养、较强的方案创意、方案讲解、客户说服能力;
熟悉工程工艺做法及装饰材料且有较高的谈判能力。

软装配饰设计师

负责室内配饰陈列,能独立完成软装方案设计。

具备创新意识,对家私、布艺、装饰品等有深入了解,熟悉软装配饰及产品专业知识。

效果图制作师

效果图设计。

具有建模、渲染、后期独立工作能力。

VR产品设计师

负责虚拟环境中场景,人物等模型制作。

·         熟练使用3DMAXPs等相关软件进行建模、高质量的贴图绘制工作;能够掌握场景的製作,对场景画面有一定的把控能力,具有较强的独立创造力。

(三)职业资格证书

为了增强学生职业竞争力,提高就业质量,针对室内设计师岗位、软装配饰设计师岗位及效果图制作师岗位,要求学生获取相应的职业资格证书,学生在校期间至少获取一个职业资格证书方可毕业,主要可选的职业资格证书见表2

2 专业职业资格证书获取明细表

证书名称

发证机构

等级

取证时间

相关课程

国际商业美术设计师

国际商业美术设计师协会

D

45学期

职业基础与技能课程

室内设计师

中国室内装饰协会

三级

45学期

职业基础与技能课程

五、培养目标与培养规格

() 培养目标

培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德、敬业精神和团队意识,具有现代设计思想和理念,能完成室内设计方案创作,效果图绘制等;具备室内装饰专业所必需的室内设计软件应用、造型与构成、装饰材料选型与装配工艺等专业技能,能在房地产、室内装饰公司、装饰材料公司、家居装饰工艺品公司、家具公司等企事业单位从事室内设计与管理、虚拟场景漫游设计等工作的高素质技能型专门人才。


(二)培养规格与要求

1. 素质结构

1) 合格的政治素养,良好的人文、科学素养;

2) 良好的身心素质,健全的人格、坚强的意志和积极向上的精神;

3) 具有良好职业道德,爱岗敬业、团队合作、遵章守纪;

4) 具有对新知识、新技能的自主学习的能力;

5) 具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创新精神;

6) 具有良好的社会交往能力和人际沟通能力。

2. 知识结构

1)了解国家政策、基本法律、法规,会运用相关法律维护自己的权利;

2)掌握室内设计技术专业需具备的语文、英语、计算机基础等文化基础知识;

3)掌握室内设计技术专业的理论知识、具有室内设计、制图、施工、管理的基本知识;掌握相关电脑软件的操作技能。

3. 能力结构

1) 职业能力

l 掌握室内设计、室内配饰的程序和要领、具有开展设计活动的业务能力;

l 具有熟练的创意、设计技能;

l 具有室内设计施工、预算、管理的综合能力;

l 具有熟练操作电脑的综合能力;

l 具有一定的艺术鉴赏、评判能力。

2) 方法能力

l 跟踪专业技术发展,探求和更新知识的的学习能力;

l 思维创新能力;

l 信息采集、整理、分析和使用能力;

l 发现问题、分析问题和解决问题的能力;

l 制定实施工作计划的能力;

3) 社会能力

l 较强团队合作意识和能力;

l 较强的自我控制能力;

l 良好的沟通和表达能力:

l 良好的团队管理能力;

l 较强的组织协调能力;

六、课程设置及简介

1. 基本素质课程

(1) 思想道德修养与法律基础    48课时

该课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观,引导学生树立节约环保意识、自我修养意识及法律意识,为学生在人生阶段处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、学习与工作等关系具有重要意义。

(2) 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   64课时

该课程着重讲授马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程及其理论成果,帮助学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法,了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,树立科学发展观意识,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义建设者和接班人奠定思想理论基础。

(3) 形势与政策   16课时

该课程旨在帮助学生了解国内外重大时事,学习党和国家的路线、方针和政策,认清形势和任务,激发爱国主义精神,增强民族自尊心、社会责任感、环保意识,提高广大学生的政治敏锐性、政策辨别力以及科学发展的生态意识。

(4) 大学英语(日语) 196课时

本课程分二学期授课,即在第一、二学期开设。经过本课程的学习,使学生掌握一定的外语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,能借助词典阅读和翻译有关外语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高外语的交际能力打下基础。要求学生参加国家外语A/B级考试,获得相应证书。

(5) 计算机应用基础   56课时

本课程主要讲授计算机基础知识、计算机操作系统、WordExcelPowerPoint、计算机网络和常用工具软件等内容的基本知识和操作技术,培养学生运用现代信息技术对信息、数据进行收集、整理和分析的基本能力,使学生达到“会操作、会上网、会应用软件、会用计算机收集和处理信息”的基本要求。学院组织学生参加计算机等级考试,以获取相应证书。

(6) 大学体育   60课时

本课程是以身体练习为主要手段,通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼手段,达到增强体质、增进健康,从而促进身心全面发展。本课程主要开设田径、球类、体操、武术等项目,并辅之体育规则和裁判法、养生保健知识,使学生熟练掌握23项健身运动的基本技能,能够进行科学地体育锻炼;同时,能够在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉,表现出良好的体育道德和合作精神。

(7) 大学语文 (含应用文写作)   56课时

该课程通过对中国文学史系统、粗略的学习和对经典文学作品的赏析,培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力,培养学生的人文精神和综合文化素质,陶冶学生的的道德情操、审美意识及生态意识,增强学生走向未来的知识和信心。同时,通过应用文写作部分的学习,帮助学生了解应用文写作的基本概念、基本理论、基本方法和技巧等基础知识,熟悉其语言特点、结构特点,全面掌握常用文种的写作方法和表达方式,提高相应的写作能力。

(8) 大学生心理健康   16课时

本课程旨在向学生介绍心理健康知识,使大学生能够正确认识自我和环境,树立心理健康意识和心理保健意识;解析心理异常现象,使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现,以科学的态度对待各种心理问题;传授心理调适的方法,增强大学生的自我心理调节能力,有效消除心理困惑,提高受挫能力和适应能力;提高心理健康水平,更好的发展自我。

(9) 大学生职业生涯规划与就业指导讲座   18课时

主要开展职业生涯规划教育以及对学生开展就业、创业教育。帮助学生对职业的认识和专业角色的认同,树立正确的就业观。

(10) 入学教育(含安全教育、艾滋病防治知识)、军训与军事理论教育 40学时 

通过对学生进行入学教育,使学生了解学院的基本情况,确立学习和成才目标,尽快实现角色转换,为今后大学生活打下坚实基础。

通过军训与军事理论教育使学生了解现代军事战争和国防的基本知识,增强国防观念和国家安全意识,对学生进行爱国主义、集体主义教育、形式政策教育,并通过军训锻炼,增强学生组织纪律观念和自立自理能力,使其养成良好的生活习惯和严谨的生活作风。

(11) 综合素质拓展训练   24课时

本课程旨在坚持学生为主体的理念下促进学生的全面发展,主要通过素质拓展训练提高学生对运动参与的兴趣,进而培养学生勇敢、顽强、克服困难、勇往直前、团结协作的意志品质和精神,增强学生的人际交往品质与能力。

2. 职业基础课程

1)设计素描    49课时

本课程通过石膏像和人物的写生训练,让学生掌握如何正确地观察造型和表现方法,让学生理解造型与结构、光影的关系,为今后的专业设计打下一个造型能力的基础。

2)室内设计史   42课时  

通过本课程的学习,让学生了解国内外室内设计发展的过程及基本特征;了解国内外主要室内设计风格的理论及主张;熟悉不同地区、不同时期的室内设计风格特征;了解各时期室内设计的产生、发展、特点及其历史意义;掌握由自然条件、生态环境、社会、文化、技术等因素影响下的室内设计发展的规律。掌握体现各个时期室内设计特征的设计元素。 

3)设计色彩   49课时

本课程是设计专业基础科目之一。通过逻辑理论讲授和教学秩序向学生全面讲授色彩的科学规律及色彩美学方面的知识,以及色彩合理搭配产生的各种效果。进行设计色彩写生练习(静物和景物),培养学生色彩感觉,观察能力和表现能力。提高学生对于色彩关系,色彩表现规律的认识与掌握程度以及对色彩表现的技能技巧的处理能力,以便能够较好的运用到实际专业设计当中。

4)设计构成  49课时

本课涵盖平面构成、立体构成两大模块内容。

平面构成是现代设计领域中的基础造型课,既是研究形态创造与造型设计的独立学科,又是艺术领域中研究二维造型活动的共同基础学科。通过点、线、面的构成练习,使学生了解并能熟练应用平面图形和二维构成原理;树立几何造形观念;掌握形态构成的方法,培养和开发学生设计思维的能力,是专业设计的基础与保障,为今后平面设计应用打下重要的基础。

立体构成是现代设计领域中的基础造型课,既是研究形态创造与造型设计的独立学科,又是艺术领域中研究三维造型活动的共同基础学科。利用点、线、面、体和不同的材料,创造纯粹的三维形态造型,从而引导学生从形态要素的立场出发,掌握三维形体的造型规律。是专业设计的基础与保障,为今后立体设计的应用打下重要的基础。

5)图案与装饰基础   49课时

装饰图案是设计专业的基础课程,本阶段学习在于通过纹样的设计,使学生掌握设计中构图、色彩、造型的设计规律以及各种表现技法。培养学生的基本装饰审美意识、基础理论和基本技能。培养学生具有装饰造型、纹样组织、构图、装饰色彩的运用能力以及优秀的审美观,对美的洞察力以及一种超越常人、与众不同的装饰美感。从而培养对于视觉艺术设计形式的创造性思维方式。

6)室内设计原理   70课时

本课程通过理论讲授与实践练习让学生深入了解室内设计的构成形式与规律;根据建筑物空间的使用性质、所处环境和相应标准,运用物质技术手段和美学原理,创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。课程主要包括室内设计概述、室内装饰设计程序、室内空间设计、室内界面设计、室内色彩与材料质地、室内陈设设计等。

7)室内设计作品赏析  32课时

室内设计作品赏析是一门培养学生专业素养的课程。通过本课程教学,它能拓宽学生的视野,在学习经典案例的过程中更好的理解环境与空间的关系,学习中外设计师优秀的设计理念和设计手法,从中获得一定的启发,更好地运用到今后的学习和设计作品中。通过对经典案例的分析与学习,积累大量的素材,取其精华,去其糟粕,为以后的专业学习和艺术创造打下完整的专业理论基础。其学习目的旨在进行知识积累,培养自己的对空间美学的欣赏能力以及将其运用到室内设计中的创造能力。

8)人体工程学   32课时

通过学习《人体工程学》,使学生了解人体工程学的基本理论体系,学会从人体工程学的基本原则和方法出发,发现设计中存在的人工程问题,逐步形成以人体工程学的思想为指寻, 结合百分点原理,使学生形成良好的尺度意识,以人为中心从事设计的现代设计观念。并通过适当的练习加以巩固,能够熟练地学握人体尺度的测量和取值方法,熟知常用的人体活动空间尺度和常用家具尺度等,了解人在特定的建筑空间的生理和心理变化的规律,从而设计出更科学、更宜人的产品和环境。

9)造型基础   56课时

本课程主要结合专业基础课程的讲授内容和教学实践活动,重点学习造型基础的要素、综合设计程序与方法,提高综合设计的能力与水平。

10)装饰材料与工艺   63课时

课程以培养学生创新性设计能力为目标,加强学习各类装饰材料的特性,满足学生对专业基础理论知识的需求,并且培养学生在实际的设计方案中能够熟练运用各类装饰材料的能力及对施工工艺基本流程的了解,建立起专业理论知识的基本体系,并能将其运用于室内外空间设计的实践中去,整体提升室内设计专业的构架。

11)室内陈设设计   63课时

本课程讲授对于室内空间的装饰与陈设品及室内景观的搭配设计。室内设计主要由空间艺术设计、装修设计、陈设设计所构成。室内陈设设计可释为室内的软性艺术装饰,是室内设计的重要部分,也是一个终结。室内设计与配饰设计两者是完全结合,相互反映的。通过室内空间构图和陈设艺术的延伸表现,充分满足室内空间的功能性、艺术性。

12)室内照明与灯具设计   49学时

本课程通过教学使学生从观念上认识到光环境设计是艺术与科学的结合,使学生初步具备自然光照明、人工照明设计的能力,创造出功能和美学等方面均有创新的照明效果。激发学生主动探知光与照明艺术形式的强烈欲望,丰富他们后续的设计语汇,提供技术上强有力的支持,为今后的实践打下基础。

13)室内绿化设计   32学时

本课程主要讲授室内绿化的功能和如何科学合理地选择和利用植物进行室内环境景观设计,讲授有关植物的基本常识与日常养护的相关知识。

3. 职业技能课程

1)应用软件基础(Photoshop  63课时

本课程使学生熟练掌握Photoshop软件的使用界面、基本操作技法,能够完成对室内效果图的后期处理。学习Photoshop软件特殊制作技巧,能够介入VR专题实践训练,掌握2D纹理贴图的制作,以服务于全景漫游系统。教学体系力求满足学生在形态塑造、色彩配置、肌理效果、构图布局、特效制作等方面需求,使学生拥有良好的视觉表达能力。

2)透视原理与手绘效果图技法  56学时

本课程主要讲授基本透视原理和透视效果图的基本表现方法,通过作业练习让学生掌握施工制作阶段所需要的手绘效果图制作知识和方法,能够正确地利用透视和手绘完成自己的设计表达。

3)平面计算机辅助设计(cad  56学时

在介绍计算机辅助设计基础知识的基础上,以居室室内设计实例为范例,将计算机技术应用于居室室内设计中的制图,重点介绍软件AUTOCAD的基本知识、使用操作和绘图方法,提高学生工程设计图纸的速度和质量。它非常适合于当今社会发展的需要。通过本课程的学习,使学生能掌握基本的工程CAD操作,基本能够完成普通的绘图任务。

4)三维计算机辅助设计(3dmax 56学时

本课程主要讲授计算机应用的三维软件相关知识,让学生掌握3dmax基本操作理论以及使用计算机进行专业的室内装饰设计和表达。学习构建虚拟室内的基本原理,即虚拟室内的三维建模、场景实现,为室内VR虚拟漫游制作打下良好基础。

5)室内空间模型与制作   63课时

本课程以模型的形式表达缩小了比例的建筑室内空间。本课程介绍不同种类的模型、常用的工具与机器设备,并系统地讨论以适合的材料,以其组合效果的视角来诠释它们,将建筑室内空间设计转化成为富于美感与表现力的直观的模型。

6)制图原理与技法   70学时

本课程教学目的是使学生掌握投影理论,培养学生空间想象力;熟悉国家制图规范标准;掌握室内设计制图的绘制技巧,能运用室内设计制图法,把自己的设计构想,通过设计图准确表达,正确绘制室内设计平面图、立面图、顶棚平面图、详图,图面效果清晰美观。

4. 职业拓展课程

1)摄影   49课时

摄影基础是辅助设计手段中必不可缺少的一门技能性课程。主要包括摄影术的起源、诞生及发明初期的几种流派;摄影的概念、特征;数字摄影概论;相机种类、工作原理与 主要组成部分、镜头;数字相机;曝光与测光;摄影构图、摄影用光及新闻摄影、生活摄影乡、 风光摄影与广告摄影等专题摄影介绍。

2)装饰艺术   49课时

本课程分别从陶瓷原料、陶瓷鉴赏、陶瓷制作、陶瓷文化交流等方面进行专题讲授。通过系列的介绍与操作,能让学生从陶瓷的历史和制作、审美等方面更整体的认识陶瓷艺术的魅力。

5. 职业技能实践课程

1)室内效果图综合实训  63课时 

本课程是针对职业岗位的需求,通过具体的课题,模拟真实的工作,对学生进行岗位定单式培养,为以后适应工作岗位打下良好的基础。本次实训让学生通过实训课题,掌握室内效果图设计与制作原理及制作流程,加强和巩固理论学期的知识,制作完整的室内场景作品,并进行后期特效处理,完成效果图的制作,培养学生的设计能力和制作能力。

2)项目文案制作综合实训  56课时

本课程是建筑室内设计专业的一门专业必修课,本课程主要通过集中的、完整的项目制作来锻炼和提高学生的综合专业素质和技能。

3)室内设计项目综合实训  49课时 

本课程是建筑室内设计专业的一门重要的综合实训课程。通过该课程的实训,使学生掌握室内设计的方法,将三年中专业课程所学的各种室内设计、表现、施工、虚拟现实技术等综合知识应用到企业的实际项目案例中,能够独立完成整个室内项目的设计、绘图、施工等工作,同时也能够进行团队合作分工设计。培养学生室内设计的综合岗位能力,使学生了解企业的运行模式,更好的实现与企业对接。

4)国际商业美术师取证实训   49课时

采用讲授、讨论、练习、模拟创作、作品分析相结合,课堂教学与电化教学相配合的培训方式,通过考试取得相应职业资格证书。

(5) 认识实习    24课时

在认识实习中,让学生对认识的内容和感受进行总结,包括如何巩固专业知识,提高业务处理能力等方面,用理论加深对实践的感性认识,用实践验证理论知识的准确性,积极探求人力资源管理工作的本质与规律。

(6) 跟岗实习    24课时

在跟岗实习环节,让学生真正接触企业,了解并熟悉人力资源管理各岗位的业务处理,以便更好地实现理论与实践的结合。

7)毕业论文(设计)   144课时  

毕业实践按照学院的有关规定,在指导教师的指导下,对学生进行全面、系统、严格的基本能力和专业能力训练、考核和评价。

 (8) 顶岗实习   244课时 

顶岗实习是一个重要的实践性教学环节,全面检查和提高学生运用所学知识的能力。学生通过实习,进行职业规范化培训,了解企业经营管理模式和资金运作过程,熟悉企业各职能部门的管理职责及相关业务,更重要的是通过实习,让学生完成对理论知识的拓展,提高对岗位工作中实际问题的处理能力及管理能力,有助于学生真正地领悟到现代经济工作人员应具备的管理意识、市场意识、质量意识、竞争意识和创新意识等素质要求和团结协作的群体精神。

七、教学进程总体安排

1. 课程设置与教学进程表

课程模块

课程序号

课程代码

课程名称

课程性质

课程类型

学 分

总学时

理论学时

实践学时

学时分配

考试学期

考查学期

实验

实训

实习

其它

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

基本素质课程

1

思想道德修养与法律基础

必修

B

3.0

48

32

16

48

1

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

必修

B

4.0

64

48

16

64

2

3

形势与政策

必修

A

1.0

16

16

4

4

4

4

1-4

4

大学英语(日语)

必修

B

12.5

196

176

20

98

98

1-2

5

计算机应用基础

必修

B

3.5

56

24

32

56

1

6

大学体育

必修

B

3.5

60

4

56

28

32

1-2

7

大学语文(含应用文写作)

必修

B

3.5

56

48

8

56

2

8

大学生心理健康教育

必修

A

1.0

16

16

16

1

9

大学生职业生涯规划与就业指导

必修

A

1.0

18

14

4

2

4

4

8

1-4

10

入学教育、军训

必修

C

2.0

40

40

40

1

11

大学生综合素质拓展训练

必修

C

1.5

24

24

24

3

12

劳动课

必修

C

1.5

28

28

7

7

7

7

1-4

13

公共选修课

必修

B

1.0

20

10

10

20

2

   

39

642

388

32

130

4

88

299

285

39

19

0

0

10

3

职业基础课程

1

设计素描▲

必修

B

3.0

49

8

41

49

1

2

室内设计史▲◆

必修

A

2.0

42

14

28

42

1

3

设计色彩

必修

B

3.0

49

8

41

49

2

4

设计构成

必修

B

3.0

49

8

41

49

2

5

图案与装饰基础▲

必修

B

3.0

49

8

41

49

3

6

室内设计原理▲◆

必修

B

4.0

70

20

50

70

3

7

室内设计作品赏析▲

选修

B

1.5

32

10

22

32

3

8

人体工程学▲

必修

B

1.5

32

12

20

32

3

9

造型基础▲

必修

B

3.5

56

10

46

56

3

10

装饰材料与工艺▲◆

必修

B

4.0

63

12

51

63

4

11

室内陈设设计▲◆

必修

B

4.0

63

12

51

63

4

12

室内照明与灯具设计▲◆

必修

B

3.0

49

12

37

49

5

13

室内绿化设计▲◆

必修

B

1.5

32

12

20

32

5

小计

37.0

635

146

489

91

98

239

126

81

职业技能课程

1

应用软件基础(photoshop)▲

必修

B

4.0

63

12

51

63

2

2

透视原理与手绘效果图技法▲

必修

B

3.5

56

10

46

56

3

3

平面计算机辅助设计(cad)▲

必修

B

3.5

56

10

46

56

3

4

三维计算机辅助设计(3dmax)▲

必修

B

3.5

56

10

46

56

3

5

室内空间模型与制作▲

必修

B

4.0

63

10

53

63

4

6

制图原理与技法▲◆

必修

B

4.0

70

10

60

70

4

小计

22.5

364

62

302

63

168

133

职业拓展课程

1

摄影

选修

C

1.5

49

49

49

4

2

装饰艺术

选修

C

1.5

49

49

49

5

小计

3.0

98

98

49

49

职业技能实践课程

1

室内效果图综合实训▲◆

必修

C

3.5

63

63

63

4

2

项目文案制作综合实训▲◆

必修

C

3.0

56

56

56

4

3

室内设计项目综合实训▲◆

必修

C

3.0

49

49

49

5

4

国际商业美术师取证实训▲

必修

C

3.0

49

49

49

5

5

认识实习

必修

C

1.0

24

24

24

5

6

跟岗实习

必修

C

1.0

24

24

24

5

7

顶岗实习

必修

C

14.0

244

244

244

6

8

毕业论文(设计)

必修

C

6.0

144

144

96

48

5-6

小计

34.5

653

217

436

119

242

292

合 计

136

2392

596

32

1236

440

88

390

446

446

446

372

292

比例

100%

25%

1%

52%

18%

4%

16%

19%

19%

19%

16%

12%

说明:1.课程类型填ABCA类课程是指纯理论教学课程;B类课程是指既有理论教学又有实践教学课程;C类课程是指纯实践教学,亦即集中实践教学环节   2.实践教学每周按24学时计。    3.▲表示支持取证课程;◆表示专业核心课程。

2.教学计划学期时间分配表

学期

 
项目

军事

训练

理论

教学

社会

调查

技能

实训

课程设计

认识实习

跟岗实习

顶岗

实习

毕业实践(论文、设计等)

考试

总周数

备注

第一学期

2

7

1

6

1

0

0

0

0

2

19

第二学期

0

6

1

9

1

0

0

0

0

2

19

第三学期

0

3

1

12

1

0

0

0

0

2

19

第四学期

0

2

1

13

1

0

0

0

0

2

19

第五学期

0

1

1

4

0

1

1

4

6

1

18

第六学期

0

0

0

0

0

0

0

15

0

0

15

   

2

19

5

44

4

1

1

19

6

9

110

注:社会调查、技能实训、课程设计等内容,需根据各专业实际情况认真研讨填写。

3.课程结构比例表

课程模块名称

课程类别

学时数

模块学

时合计

模块课程

百分比

总学

理论

学时

实践

学时

基本素质课程

A

50

46

4

642

27%

B

500

342

158

C

92

0

92

职业基础课程

A

42

14

28

635

27%

B

593

132

461

职业技能课程

A

0

0

0

364

15%

B

364

62

302

职业拓展课程

C

98

0

98

98

4%

职业技能实践课程

C

653

0

653

653

27%

合计

2392

596

1796

2392

100%

百分比

100%

25%

75%

占总学时比列

A类课程比例

B类课程比例

C类课程比例

4%

61%

35%

说明:A类课程是指纯理论教学课程;B类课程是指既有理论教学又有实践教学课程;C类课程是指纯实践教学,亦即集中实践教学环节。

八、实施保障

填写说明:

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面,应满足培养目标、人才规格的要求,应该满足教学安排的需要,应该满足学生的多样学习需求,应该积极吸收行业企业参与。

(一)师资队伍。

包括专任教师和兼职教师。各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1(不含公共课)。高职专业带头人原则上应具有高级职称,中职专业带头人原则上应具有中级以上职称。“双师型”教师一般不低于60%。兼职教师应主要来自于行业企业。

(二)教学设施。

教学设施应满足本专业人才培养实施需要,其中实训(实验)室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范)要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

(三)教学资源。

教材、图书和数字资源结合实际具体提出,应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求,健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材,开发教学资源。

(四)教学方法。

提出实施教学应该采取的方法指导建议,指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用适当的教学方法,以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教,鼓励创新教学方法和策略,采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法,坚持学中做、做中学。

(五)教学评价。

对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面,评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化,如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法。

(六)质量管理。

建立健全校院(系)两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

九、毕业要求

修完本专业开设的全部课程,成绩合格;应通过高等学校英语应用能力B级考试,应通过全国计算机应用技术证书考试一级(或取得相应的国家或行业等级证书)。毕业时具有室内设计专业相关的职业资格证书。

教育教学
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