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人才培养方案
会计专业(银行就业定向班)人才培养方案
来源:经济管理系时间:2019-09-20

一、 专业名称及代码 

1.专业名称

会计专业(银行就业定向班)


2.专业代码

630302

二、入学要求           

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向   

(一)职业基本信息


所属专业大类: 商务服务业

代码:72

所属专业类:咨询于调查

代码:724

对应行业:会计、审计及税务服务

代码:7241

主要职业类别:会计人员

代码:2-06-03-00

说明:所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录;对应行业参照现行的《国民经济行业分类》(附件);主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》(网上查阅)。

(二)职业岗位

根据岗位调研分析,高职会计专业适应的主要岗位、职责及要求见表1




1 高职会计专业适应的主要岗位、职责及要求

主要岗位

岗位职责

岗位任职要求

大堂经理

及助理

1、客户引导、分流。根据客户业务需求进行引导分流,保证网点客户能得到及时的引导;

2客户识别。及时区分普通客户、优质客户;

3客户业务辅导。解答客户业务咨询,指导客户填写业务凭证,辅导客户使用自助设备;

4贵宾服务区现场服务。引导贵宾客户往返贵宾服务专区及辅助办理相关业务;

5、环境维护。做好网点服务环境、机具设备、服务秩序等维护工作。

1、大专(含)以上学历,经济、金融、会计、法律专业优先;

2、年龄18-28岁,女员工身高1.60米以上,男员工身高1.70米以上;

4、容貌端庄,气质较好,身材匀称,普通话标准;

5、具备良好的品德修养、职业道德和严谨的工作作风,性格开朗,思维活跃,积极乐观,具有良好的语言表达能力和沟通协调能力。

银行

客户经理

1、掌握银行储蓄业务的基本知识、做好营销推介;

2、与银行网点进行积极沟通、共同开发区域内重点客户;

3、根据银行制定的储蓄理财目标,开发营销渠道。 

1、大专(含)学历以上,;

2、一年以上金融从业经验,有销售工作经验者优先;

3、良好的表达能力和沟通能力,普通话标准、仪表端正。

银行

业务经理(pos

1、完成商户部提供的POS商户拓展和续签任务; 

2、按区域或行业维护商户,定期电话或登门拜访,沟通相关信息,保证POS商户合作顺利进行;

3、完成所负责区域的POS商户信息的搜集工作;

4、寻找和谈判公司所需求的商户,协助财务和商户进行结算。 

1、大专(含)以上学历;

2、敏锐客户开发意识和良好的沟通技巧,性格外向,普通话标准,口齿伶俐,仪表端正; 

3、为人诚信,对企业高度负责,有团队协作能力、良好的沟通和学习能力; 

4、肯吃苦耐劳,乐于接受挑战,具有开拓精神。

银行

个贷经理

1、负责贷款业务,了解客户的需求;

 2、为客户提供专业的贷款咨询,指导协助客户完成贷款事宜;

3、为客户代办贷款过程中的必要事项;

4、发掘客户需求,为客户提供资金支持,收集潜在客户资料;

5、负责维持重要客户关系,做好客户资源的整理。

1、大专学历以上,财务管理、金融、会计专业优先,熟悉个贷操作流程;

2、良好的亲和力,较强的沟通能力及语言表达能力;

3、具有良好的职业道德素质和诚信的品质;

4、心理素质好、具有良好的团队协作能力。

综合柜员

1、对外办理存取款、贷款计息业务,电脑记账、打印凭证、存折、存单、借据、收贷凭证、收付现金等。

2、办理营业用现金的领用、保管等柜台业务。

3、办理营业用存单存折和有价单证的领用与保管,库管员须登记重要空白凭证和有价单证登记簿。

4、掌握柜台相关业务用章和个人名章。

5、柜台综合业务办理接现金业务接待。

1、北京户籍优先、统招大专以上学历、年龄24周岁以下。

2、五官端正,身体健康,心理素质出众。

3、有岗位要求的上岗资格证优先。


(三)职业资格证书

为了增强学生职业竞争力,提高就业质量,针对会计岗位、会计岗位及会计岗位,要求学生获取相应的职业资格证书,学生在校期间至少获取一个职业资格证书方可毕业,主要可选的职业资格证书见表2

会计专业职业资格证书获取明细表

证书名称

证书颁发机关

等级

取证时间

相关课程

1

银行业专业人员职业资格考试(初级)

人力资源社会保障部

上岗证

第五学期

银行业法律法规与综合能力

银行业专业实务

2

NCIE全国信息化工程师认证

工信部人才交流中心

上岗证

第五学期

初级会计电算化

会计电算化模拟实训

3

初级会计证书

北京市财政局

初级证

第四学期

基础会计

财务会计实务

经济法

五、培养目标与培养规格

() 培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展,具有与岗位相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握会计专业基础理论和专门知识,具备初级会计职业能力和银行业初级职业能力,从事日常业务处理并具有一定发展潜能的高技能人才。


(二)培养规格与要求

1. 素质结构

1) 合格的政治素养,良好的人文、科学素养;

2) 良好的身心素质,健全的人格、坚强的意志和积极向上的精神;

3) 具有良好职业道德,爱岗敬业、团队合作、遵章守纪;

4) 具有对新知识、新技能的自主学习的能力;

5) 具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创新精神;

6) 具有良好的社会交往能力和人际沟通能力。

2. 知识结构

1)了解国家现行政策、基本法律、法规等的相关规定;

2)掌握会计专业必须的大学语文、英语、计算机基础等文化基础知识;

3)掌握财经法规、会计核算、财务管理、银行会计等专业基础知识;

4)掌握通用会计核算业务和银行会计业务的处理,企事业单位财务管理、统计等专业知识;

3. 能力结构

1) 职业能力

通过学习会计理论和职业技术教育知识,培养具有一定职业道德素养、职业理论知识和职业操作技能的会计(银行会计)专业人员,达到胜任会计及相关职业岗位的任职要求。

2) 方法能力

l 跟踪专业技术发展,探求和更新知识的的学习能力;

l 思维创新能力;

l 信息采集、整理、分析和使用能力;

l 发现问题、分析问题和解决问题的能力;

l 制定实施工作计划的能力;

3) 社会能力

l 较强团队合作意识和能力;

l 较强的自我控制能力;

l 良好的沟通和表达能力:

l 良好的团队管理能力;

l 较强的组织协调能力;

六、课程设置及简介

1. 基本素质课程

(1) 思想道德修养与法律基础    48课时

该课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观,引导学生树立节约环保意识、自我修养意识及法律意识,为学生在人生阶段处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、学习与工作等关系具有重要意义。


(2) 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论    64课时

该课程着重讲授马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程及其理论成果,帮助学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法,了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,树立科学发展观意识,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义建设者和接班人奠定思想理论基础。

(3) 形势与政策   16课时

该课程旨在帮助学生了解国内外重大时事,学习党和国家的路线、方针和政策,认清形势和任务,激发爱国主义精神,增强民族自尊心、社会责任感、环保意识,提高广大学生的政治敏锐性、政策辨别力以及科学发展的生态意识。

(4) 实用英语    196课时

本课程分二学期授课,即在第一、二学期开设。经过本课程的学习,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。要求学生参加国家英语A/B级考试,获得相应证书。

(5) 计算机应用基础    56课时

本课程主要讲授计算机基础知识、计算机操作系统、WordExcelPowerPoint、计算机网络和常用工具软件等内容的基本知识和操作技术,培养学生运用现代信息技术对信息、数据进行收集、整理和分析的基本能力,使学生达到“会操作、会上网、会应用软件、会用计算机收集和处理信息”的基本要求。学院组织学生参加计算机等级考试,以获取相应证书。

(6) 大学体育    60课时

本课程是以身体练习为主要手段,通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼手段,达到增强体质、增进健康,从而促进身心全面发展。本课程主要开设田径、球类、体操、武术等项目,并辅之体育规则和裁判法、养生保健知识,使学生熟练掌握23项健身运动的基本技能,能够进行科学地体育锻炼;同时,能够在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉,表现出良好的体育道德和合作精神。

(7) 大学语文 (含应用文写作)    56课时

该课程通过对中国文学史系统、粗略的学习和对经典文学作品的赏析,培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力,培养学生的人文精神和综合文化素质,陶冶学生的道德情操、审美意识及生态意识,增强学生走向未来的知识和信心。

同时,通过应用文写作部分的学习,帮助学生了解应用文写作的基本概念、基本理论、基本方法和技巧等基础知识,熟悉其语言特点、结构特点,全面掌握常用文种的写作方法和表达方式,提高相应的写作能力。

(8) 大学生心理健康         16课时

本课程旨在向学生介绍心理健康知识,使大学生能够正确认识自我和环境,树立心理健康意识和心理保健意识;解析心理异常现象,使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现,以科学的态度对待各种心理问题;传授心理调适的方法,增强大学生的自我心理调节能力,有效消除心理困惑,提高受挫能力和适应能力;提高心理健康水平,更好的发展自我。

(9) 职业生涯规划与就业指导    18课时

主要开展职业生涯规划教育以及对学生开展就业、创业教育。帮助学生对职业的认识和专业角色的认同,树立正确的就业观。

(10) 入学教育(含安全教育、艾滋病防治知识)、军训与军事理论教育     40课时

通过对学生进行入学教育,使学生了解学院的基本情况,确立学习和成才目标,尽快实现角色转换,为今后大学生活打下坚实基础。

通过军训与军事理论教育使学生了解现代军事战争和国防的基本知识,增强国防观念和国家安全意识,对学生进行爱国主义、集体主义教育、形式政策教育,并通过军训锻炼,增强学生组织纪律观念和自立自理能力,使其养成良好的生活习惯和严谨的生活作风。

(11) 综合素质拓展训练     24课时

本课程旨在坚持学生为主体的理念下促进学生的全面发展,主要通过素质拓展训练提高学生对运动参与的兴趣,进而培养学生勇敢、顽强、克服困难、勇往直前、团结协作的意志品质和精神,增强学生的人际交往品质与能力.

2. 职业基础课程

(1) 基础会计            60课时

本课程是关于会计的基本理论、会计核算的基本方法及填制凭证、登记账簿、编制报表等基本技能的课程。通过学习复式记账、会计凭证、会计账簿、核算程序与组织以及财产清查与财务报告等内容,要求学生在掌握基本理论的同时,具有初步的实际操作能力。

 (2) 银行会计            45课时 

银行会计是会计学的一个分支。是根据会计学的基本原理和基本方法,集合银行业务特点而制定的具有特定核算形式和核算方法,应用于会计核算与管理的专业会计学。通过本课程学习,使学生明确银行会计的对象、作用和方法,认识和了解做好银行会计工作的重要意义,掌握银行会计的基本理论和基本核算方法。

 (3) 初级会计电算化      45课时 

本课程主要培养学生掌握和运用计算机进行会计处理的能力,使学生熟悉会计电算化的基本原理,熟练掌握财务软件的主要功能及其使用方法等实务操作技能,能够运用财务软件对企业业务进行会计处理,从实际应用的角度出发,对学生进行理论联系实际的训练,为学生今后从事会计工作和大型应用软件的使用与维护工作打下坚实的基础。

 (4) 审计基础          45 

本课程主要讲授审计学的基本理论、基本概念和基本技能,包括审计目标和审计范围、审计证据和审计工作底稿、审计计划、审计风险、内部控制及其测试与评价、终结审计和审计报告等内容。通过本课程学习,要求学生掌握审计的基本方法和操作技能。能力和实际应用能力。

 (5) 经济法基础          60课时

本课程主要讲授经济法的基本理论知识、公司法、外商投资法、破产法、经济合同法、税收征管法和经济仲裁与诉讼等内容。通过案例剖析,重点介绍对企业经营管理有现实指导意义和国家新近颁布的有关经济法规。

(6) 管理学原理          45课时

本课程主要介绍企业的各主要职能及管理学概述、管理学的产生与发展,管理的四大职能以及未来管理的展望。学习本课程的目的,是让学生掌握管理过程的普遍规律和一般方法。

 (7) 银行业             72课时

本课程是一门实践性较强的课程,由银行工作人员介绍银行工作的具体业务和相关知识。

(8) 银行业法律法规与综合能力       45课时

本课程要求学生掌握运用银行业的基础知识、银行业相关的法律法规和银行业从业人员的基本准则和职业操守,分析判断问题、处理基本业务的能力。

(9) 管理会计         45课时 

通过本课程的教学,使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用,掌握管理会计的基本内容和方法,运用企业内部财务信息,预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序,操作技能和基本方法。

3. 职业技能课程

(1) 财务会计实务         120课时

本课程是关于企业会计核算的专业课,主要学习会计六要素的核算方法及相关的计算,包括资产、负债、所有者权益、收入、成本费用、利润分配的核算方法等内容,要求学生熟练掌握企业财务会计核算方法。

(2) EXCEL在财务会计中的应用  45课时

本课程将EXCEL的应用与会计结合起来,以企业会计工作岗位为载体,以企业经济业务为主线,设计了EXCEL在会计岗位、出纳岗位、薪资管理岗位、资产管理岗位、往来管理岗位、购销存岗位、财务分析岗位、会计核算综合实施案例等学习情境,详细介绍利用EXCEL解决会计实务中的一些实际问题的方法和步骤,着重于培养学生的动手能力。

(3) 客户心理学            36课时

本课程是针对销售和客户服务人员设计的。了解人的一般心理现象及其规律对客户购买决定的影响。掌握客户心理中需要及动机的形成和发展的一般规律;辨别客户人际风格的类型;针对客户不同的人际风格进行有效的沟通;掌握客户购买过程中心理和行为分析;明确销售或服务人员自身在与客户交往过程中的心理行为;掌握应对客户抱怨和投诉的沟通技巧。

4)金融与投资案例分析    72课时

本课程是利用金融与投资的基本概念和基本知识,进行金融与投资相关案例分析,选择适合的投资手段;培养学生的投资意识和投资水平和运用所学知识定性与定量相结合的方法来处理经济问题的能力。

5)礼仪实务             72课时

本课程讲述了公共关系的理论知识,进行了相关的案例分析和实际业务的操练。

6)银行柜员基本技能     32课时

本课程依据我国商业银行柜台业务与实际处理流程,结合现代金融服务业的创新与发展,系统地介绍了点钞、捆钞、货币鉴别、居民身份证及护照识别、数字书写与错数订正技术、计算器和计算机小键盘的使用、传票算与账表算、文字录入、银行柜台服务礼仪等业务知识技能及操作实务。

7)沟通技巧    45课时

本课程通过对最新沟通理论的讲解和深入研究,总结提炼出一套完善的沟通学习体系。了解人际风格的特点,掌握不同的应对技巧;面对沟通的冲突,如何委婉的拒绝;掌握与上级、跨部门及与外部客户沟通的要点;认知沟通中的冲突问题,学习有效处理的方法。 通过学习本课程您将接受初步的沟通技能训练。


4. 职业拓展课程

1)银行从业人员职业生涯规划     36课时 

本课程主要学习制定职业生涯规划,从三个方面入手: 评估与回馈、制定行动计划与措施、设定职业生涯目标,从而使学生成为一个优秀的银行从业人员。 

2)银行业专业实务(个人理财)     32课时

通过本课程的学习,使学生掌握个人理财基本知识和技能,包括对理财投资市场、理财产品、理财业务管理等专业知识技能的运用;熟悉个人理财业务的相关法律法规,客户的分类与需求分析,理财计算工具等;综合运用本科目知识技能,合法、合规地做好个人理财业务。

3)银行业专业实务(风险管理)     32课时

通过本课程的学习使学生掌握商业银行风险管理主要策略,分析和判断监管部门、市场约束对商业银行控制风险的保障作用。使学生掌握商业银行所面临的八大类主要风险的识别与计量、评估与报告、监测与控制。

4)银行业专业实务(公司信贷)     32课时

 通过本课程的学习,使学生掌握银行公司信贷领域相关知识,包括公司信贷基础知识、营销策略和方法,公司信贷操作流程、分析方法和管理要求,以及公司信贷相关法律法规等;掌握处理银行公司信贷基本业务的能力。

5)银行业专业实务(个人贷款)     32课时

通过本课程的学习,使学生掌握银行个人贷款业务相关知识,包括个人贷款基础知识和市场营销、各业务品种操作流程和风险管理、个人贷款相关法律法规等;掌握处理银行个人贷款基本业务的能力。

5. 职业技能实践课程

(1) 会计基础模拟实训              60课时

实训内容包括会计原始凭证的认知、填制与审核,记账凭证的填制与审核,会计账簿的设置与登记、错账更正方法,会计报表的编制,科目汇总表核算程序等。从初识会计开始,认知原始凭证,继而填制原始凭证与审核原始凭证;业务熟练后,随着岗位业务流程的转换,再到填制记账凭证、审核记账凭证,进而登记会计账簿,最终编制会计报表。

(2) 会计电算化模拟实训           60课时 

本实训是《初级会计电算化》理论课程的实践教学环节,是在《初级会计电算化》理论学习后,为使学生能系统、全面地掌握会计电算化的基本程序和基本方法,加强对学生基本方法技能的训练而开展的配套实训。通过模拟实训,使学生掌握会计电算化的基本原理,掌握通用会计软件主要功能模块的操作方法和技巧,能够运用财务软件对企业经济业务进行会计处理,具备实际工作所需的会计电算能力,为今后从事会计电算工作打下良好基础。

(3)银行操作系统模拟实训          72课时 

掌握银行日常的日初操作、日终操作和数据初始化,掌握银行柜台业务技能操作,掌握银行柜台各类金融机具的具体使用,掌握银行工作人员应具备的基本操作规范。

(4) 会计综合模拟实训             60课时 

本实训结合会计岗位工作的具体要求,通过运用手工和计算机操作手段,对模拟会计资料进行分岗位综合实训,按照会计基本工作过程,完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证,登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档等典型工作任务,使学生体验会计工作、培养职业意识,提高职业素质,形成工作能力,成为理论与实际相结合的会计专业人才。 

(5) 大学生创业训练               45课时

本课程帮助想创业的大学生了解创业的真正含义,以及能竖立正确的人生观、价值观,并用正确的方法去规划自己的职业生涯。选择自主创业的,学会用战略的眼光选择项目,并通过正确的方法让自己的梦想落地生根,同时规避各种风险与陷阱,最终实现创业的可持续发展。


(6) 认识实习                   24课时 

本课程是学生初步认识会计工作环境和任务的课程。通过实习获得对会计专业工作的感性认识,从中感悟会计专业思想,提升专业理念。将学习与实践联系起来,增强会计学习的真实感,培养学生按照会计准则或制度认真负责的工作精神

 (7) 跟岗实习                   24课时 

跟岗实习是学生掌握会计学基本理论和方法,并经过一系列实践环节训练的基础上开展的面向社会的专业实践。通过会计岗位实习,使学生了解企业的会计组织结构、资金的运作、内部控制方式及会计与企业工艺流程的关系,明确会计工作在经济活动中的重要地位;使学生能够理论联系实际,巩固课堂上所学的专业知识,并为后续专业课程的学习提高必要的感性认识;使学生明了会计工作的具体操作程序和方法,掌握正确处理会计业务的能力和技巧;使学生更好地运用专业知识解决实际问题,为将来走上会计及相关工作岗位积累必要的经验。

 (8) 顶岗实习                256课时

本课程是一个重要的实践性教学环节,全面检查和提高学生运用所学知识的能力。学生通过实习,进行职业规范化培训,了解企业经营管理模式和资金运作过程,熟悉企业各职能部门的管理职责及相关业务,更重要的是通过实习,让学生完成对理论知识的拓展,提高对岗位工作中实际问题的处理能力及管理能力,有助于学生真正地领悟到现代经济工作人员应具备的管理意识、市场意识、质量意识、竞争意识和创新意识等素质要求和团结协作的群体精神。

(8) 毕业论文(设计)     144课时 

毕业实践按照学院的有关规定,在指导教师的指导下,对学生进行全面、系统、严格的基本能力和专业能力训练、考核和评价。

七、教学进程总体安排

1. 课程设置与教学进程表(见附表)

2.教学计划学期时间分配表

学期

 
项目

军事

训练

理论

教学

社会

调查

技能

实训

课程设计

认识实习

跟岗实习

顶岗

实习

毕业实践(论文、设计等)

考试

总周数

备注

第一学期

2

15

2

19

第二学期

17

2

19

第三学期

17

2

19

第四学期

17

2

19

第五学期

9

1

1

6

1

18

第六学期

12

3

15

   

2

1

1

12

9

注:社会调查、技能实训、课程设计等内容,需根据各专业实际情况认真研讨填写。

3.课程结构比例表

课程模块名称

课程类别

学时数

模块学

时合计

模块课程

百分比

总学

理论

学时

实践

学时

基本素质课程

A

50

46

4

642

27.27%

B

500

384

116

C

92

0

92

职业基础课程

A

105

105

0

477

20.26%

B

372

231

141

C

0

0

0

职业技能课程

A

0

0

0

422

17.93%

B

141

89

52

C

281

103

178

职业拓展课程

A

36

36

0

68

2.89%

B

0

0

0

C

32

0

32

职业技能实践课程

A

0

0

0

745

31.65%

B

0

0

0

C

745

0

745

合计

2354

994

1360

2354

100%

百分比

100%

42.23%

57.77%

占总学时比列

A类课程比例

B类课程比例

C类课程比例

8.11%

43.04%

48.85%

说明:A类课程是指纯理论教学课程;B类课程是指既有理论教学又有实践教学课程;C类课程是指纯实践教学,亦即集中实践教学环节。

八、实施保障

填写说明:

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面,应满足培养目标、人才规格的要求,应该满足教学安排的需要,应该满足学生的多样学习需求,应该积极吸收行业企业参与。

(一)师资队伍。

包括专任教师和兼职教师。各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1(不含公共课)。高职专业带头人原则上应具有高级职称,中职专业带头人原则上应具有中级以上职称。“双师型”教师一般不低于60%。兼职教师应主要来自于行业企业。

(二)教学设施。

教学设施应满足本专业人才培养实施需要,其中实训(实验)室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范)要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

(三)教学资源。

教材、图书和数字资源结合实际具体提出,应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求,健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材,开发教学资源。

(四)教学方法。

提出实施教学应该采取的方法指导建议,指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用适当的教学方法,以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教,鼓励创新教学方法和策略,采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法,坚持学中做、做中学。

(五)教学评价。

对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面,评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化,如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法。

(六)质量管理。

建立健全校院(系)两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

九、毕业要求

修完本专业开设的全部课程,成绩合格;非英语专业应通过高等学校英语应用能力B级考试,非计算机专业应通过全国计算机应用技术证书考试一级(或取得相应的国家或行业等级证书)。 毕业时具有会计专业的职业资格证书或相关技术等级证书。


        附件:2019级会计(银行就业定向班)课程设置与教学进程表

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